Förnivå | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Religion
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet
|
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur identiteter kan formas, på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur identiteter kan formas, på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur identiteter kan formas, på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
|
Svenska
formulera sig i skrift
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Svenska
formulera sig och kommunicera i tal och skrift
|
|
Eleven kan diskutera varierande ämnen genom att framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument.
|
Eleven kan diskutera varierande ämnen genom att framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument.
|
Eleven kan diskutera varierande ämnen genom att framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument.
|
Svenska
formulera sig i tal
|
|
Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|