Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Hälsa-Ekonomi-Miljö - Argumenterande text.

Skapad 2020-11-26 14:35 i Stadsparksskolan Partille
Hälsa , Ekonomi , Miljö Sökord: Transport, Närproducerat, Ekologi, Säsong, Förpackningar, Energiförbrukning, Ojämlikhet, Konsument, Rättigheter, Skyldigheter, Material, Hållbarhet, Ekonomiskt kretslopp, Skyddsnät
Grundskola 7 – 9 Hem- och konsumentkunskap

Hemkunskapen bygger på de tre bokstäverna HEM som står för Hälsa - Ekonomi - Miljö. Tanken är att du ska få en helhetsförståelse för det stora kretslopp du som medmänniska och privatperson är en del av. Dina val i vardagen påverkar din hälsa och din privata ekonomi, men också vår gemensamma ekonomi och miljö.

Rubrik 1

F
E
C
A
Miljö
Eleven har inte uppnått godkänd nivå ännu.
Eleven känner till hur våra handlingar i vardagen kan påverka människor och miljö. Eleven kan ge något exempel. Eleven resonerar om t.ex. * Transport / närproducerat * Bekämpningsmedel / ekologiskt * Säsongens betydelse
Eleven kan utveckla sitt resonemang om människans påverkan på miljön. Eleven kan alltså koppla sina kunskaper i fler än ett led. Eleven resonerar utvecklat om t.ex. * Transport / närproducerat * Bekämpningsmedel / ekologiskt * Säsongens betydelse * Val av material (tex. förpackningar) * Energiförbrukning
Eleven kan föra ett välutvecklat resonemang gällande människans påverkan på miljön, samt ev. konsekvenser. Eleven kan koppla sina kunskaper i flera led, och gör detta kontinuerligt. Eleven resonerar välutvecklat om t.ex. * Transport / närproducerat * Bekämpningsmedel / ekologiskt * Säsongens betydelse * Val av material (tex. förpackningar) * Energiförbrukning
Ekonomi
Eleven har inte uppnått godkänd nivå ännu.
Eleven känner till att det kan bli ekonomiska konsekvenser av våra handlingar, och kan ge något exempel på detta. Eleven resonerar om t.ex. * Ekonomisk ojämlikhet * Konsumenters rätt- och skyldigheter. * Varors material / hållbarhet
Eleven kan utveckla sitt resonemang om människans påverkan på sin egen och samhällets ekonomi. Eleven kan alltså koppla sina kunskaper i fler än ett led. Eleven resonerar utvecklat om t.ex. * Ekonomisk ojämlikhet * Konsumenters rätt- och skyldigheter. * Varors material / hållbarhet * Energiförbrukning * Hållbar ekonomisk utveckling * Det ekonomiska kretsloppet i ett samhälle, Sveriges ekonomiska skyddsnät
Eleven kan föra ett välutvecklat resonemang gällande människans påverkan på såväl sin egen som vår gemensamma ekonomi, samt ev. konsekvenser. Eleven kan koppla sina kunskaper i flera led, och gör detta kontinuerligt. Eleven resonerar välutvecklat om t.ex. * Ekonomisk ojämlikhet * Konsumenters rätt- och skyldigheter. * Varors material / hållbarhet * Energiförbrukning * Hållbar ekonomisk utveckling * Det ekonomiska kretsloppet i ett samhälle, Sveriges ekonomiska skyddsnät
Hälsa
Eleven har inte uppnått godkänd nivå ännu.
Eleven känner till att mat innehåller olika näringsämnen, och kan benämna någon av dessa. Eleven känner också till att det vi äter påverkar vår kropp på olika sätt, och kan berätta något om detta.
Eleven känner till våra näringsämnen, och kan utveckla ett resonemang om dessa. Eleven kan alltså koppla samman sina kunskaper i fler än ett led. Eleven resonerar utvecklat om t.ex. * Individuella behov av näring * Energibehov * Motion * Matrelaterade sjukdomar som ätstörningar, diabetes, allergier och/eller intoleranser
Eleven kan föra ett välutvecklat resonemang om olika aspekter av hälsa. Eleven kan koppla sina kunskaper i flera led, och gör detta kontinuerligt. * Individuella behov av näring * Energibehov * Motion * Matrelaterade sjukdomar som ätstörningar, diabetes, allergier och/eller intoleranser
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: