Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7
De första civilisationerna. År 7 ht 2019
Kärlekens skola, Halmstad · Senast uppdaterad: 20 augusti 2019
Området behandlar uppkomsten av de första civilisationerna. Vi diskuterar bl a orsaker till dessa tidiga samhällens uppkomst, varför de uppstod kring stora floder, hur de organiserades samt vilka konsekvenser de fick för den historiska utvecklingen. Vi kommer främst att studera Mesopotamien och Egypten som exempel på denna epok i mänsklighetens historia.
Syfte
Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensram och en fördjupad förståelse för nutiden. De ska också få möjlighet att utveckla en kronologisk överblick över hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer.
Mål för undervisningen
Efter avslutad kurs ska eleven:
Kunna beskriva viktiga skillnader mellan människa och djur och vad de leder till.
Redogöra för orsaker och konsekvenser av att människan går från nomad och jägare till bofast och jordbrukare.
Kunna redogöra för orsaker till och konsekvenser av de första civilisationernas uppkomst.
Kunna förklara varför de första civilisationerna växte fram kring stora floder.
Kunna beskriva hur de första samhällena var uppbyggda och organiserade
Hur vi arbetar för att nå målen
Undervisningen kommer att bestå av genomgångar, filmvisning, textläsning enskilt och i grupp, skriftliga och muntliga sammanfattningar samt diskussioner i helklass och mindre grupper. Under kursens gång ska du också fortlöpande arbeta med en individuell skriftlig redogörelse utifrån vissa frågeställningar
Bedömning
Det som kommer att bilda underlag för lärarens bedömning är den skriftliga redogörelse som du kommer att arbeta med under kursen, men även ditt deltagande i klassrumsdiskussionen. Vid bedömningen läggs särskild vikt vid din förmåga att resonera kring den historiska perioden utifrån orsaker och konsekvenser samt hur du kan använda historiska begrepp.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (1)
Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
Kriterier (3)
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
