Teknik åk 7 teknikanvändning för individ, samhälle och natur

För att förstå teknikens roll och betydelse måste växelspelet mellan mänskliga behov och teknik behandlas. Detta belyser konsekvenser och effekter av en viss teknikanvändning för individ, samhälle och natur. Det kan uppkomma värderingsfrågor, intressekonflikter, förändrade livsvillkor och ekonomiska konsekvenser i samband med olika typer av teknikanvändning.

Förankring i läroplanen - kap 2 och syftestexten i kursplanerna

Förmåga/förmågor, som undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla:

• Identifiera, analysera tekniska problem, behov, funktion, lösningar och
  ändamålsenlighet. 
• Använda teknikens begrepp och uttrycksformer
• Värdera konsekvenser av olika teknikval
• Analysera teknikens förändring över tid

Centralt innehåll för arbetsområdet

Konkretisering

Konkret och tydlig beskrivning av vilka kunskaper och förmågor, som eleverna ska utveckla

– Genomföra forskning och undersökningar utifrån givna planering.
– Använda internet och andra media för att lösa uppgiften.
– Redogöra för viktiga faktorer och processer i den teknikhistoriska utvecklingen och ange några tänkbara drivkrafter bakom denna,
– analysera för- och nackdelar när det gäller teknikens effekter på natur, samhälle och individens livsvillkor,
– göra någon eller några tekniska konstruktioner med hjälp av skiss,
   ritning eller liknande stöd och beskriva hur konstruktionen är uppbyggd och fungerar,
– förstå arbetsbeskrivning och ritningar.
– identifiera, undersöka och med egna ord förklara några tekniska system och de ingående komponenternas inbördes relation och funktion.

Arbetssätt och undervisning

– Gå igenom begrepp och termer som rör ämnets karaktär och uppbyggnad.
– Få faktakunskaper genom digitala media ex. film mm.
– Använda internet för att söka efter fakta.
– Göra projektarbete individuellt eller i grupp utifrån en given planering. 
– Tillverka modell.
– Skriva teknisk rapport.

Bedömning; vad och hur.

 Indikatorer som visar på kunnandet (baserat på konkretiseringen ovan).Den/de uppgifter/produktioner, som kommer att ligga till grund för bedömningen av i vilken grad eleven utvecklat de kunskaper och förmågor som arbetsområdet syftar till.

– Skriftlig presentation
– Muntlig presentation
– Demonstration

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Egna konstruktioner där man tillämpar styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering.
• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.
• Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.