Forntiden åk 3

 

Syftet med undervisningen

Koppling till läroplanens löpande syftestext i ämnet Biologi

• Bi  Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna få inblick i naturvetenskapens världsbild med evolutionsteorin som grund samt få perspektiv på hur den har utvecklats och vilken kulturell påverkan den har haft.

Konkretiserade mål

• Skapa bilder med olika tekniker t ex svampmålning, collage med olika material och triptyk (färgövning) samt modellering.
• Kunna muntligt redovisa om en dinosaurie.
• Kunna placera istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern på en tidslinje.
• Kunna berätta om några spår som inlandsisen lämnat efter sig.
• Kunna beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap, gravar och vapen.
• Kunna reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden.
• Utveckla din förmåga att läsa enkla faktatexter.

Centralt innehåll

Såhär kommer vi att arbeta:

 

• arbete om dinosaurier
• dinosaurieutställning
• läsa faktatexter på egen hand och gemensamt
• skriva faktatext utifrån en tankekarta
• samtala och diskutera
• lärarledd undervisning
• se på film och powerpoint 
• rita egna hällristningar
• skriva med runskrift
• göra triptyk med urtidsdjur
• göra collage av bronsåldersmänniska

Detta kommer vi att bedöma

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• tidsordna de olika tidsåldrarna.
• skriva enkla faktatexter där innehållet tydligt framgår.
• reflektera kring hur livet idag skiljer sig från livet under forntiden.
• jämföra livet för människorna i de olika tidsåldrarna.
• läsa och förstå faktatexter och använda dig av innehållet.
• skapa bilder och föremål

Kunskapskrav

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Hur material kan sorteras efter några egenskaper, till exempel utseende, om de är magnetiska och om de flyter eller sjunker i vatten. Hur materialen kan återvinnas.
• Några berättelser om hur naturvetenskaplig kunskap vuxit fram.
• Några utmärkande drag i närområdets natur- och kulturlandskap. Spår av den senaste istiden.
• Norden befolkas. Människors levnadsvillkor under nordisk stenålder, bronsålder och järnålder.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Grundläggande textbearbetning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.