Musik åk 2

Musik skall byggas utav glädje....

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Genom undervisningen i ämnet musik i årskurs 2 ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
¤ spela och sjunga
¤ skapa musik
¤ samtala om musik

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att
- spela tillsammans med andra
- sjunga tillsammans med andra
- göra rörelser till musik
- skapa texter till melodi som redan finns 
- samtala om musik, vad du får för tankar, känslor och bilder

Undervisning och arbetsformer

INNEHÅLL
Musicerande och musikskapande
- Skapa egna texter till för dig enkla och kända melodier t.ex. Björnen sover.
- Göra egna rörelser/danser till musik från olika delar av världen
- Sjunga unisont och i kanon både i stor och liten grupp
- Enkelt ensemblespel med t.ex. tonboxar och rytminstrument

Musikens verktyg
- Öva att använda rösten som instrument med variation av tempo (hur fort), dynamik (starkt/svagt) och karaktär (sångens stil)
- Prata om och kunna använda sig av musikuttrycken vers och refräng, rytm, klang, dynamik, tempo och tonhöjd. 

Musikens sammanhang och funktioner
- Lyssna på musik och prata om tankar, känslor och bilder man får vid lyssnandet.
- Prata om rytm-, sträng-, blås-, tangent- och slagverksinstrument. Hur de låter och hur de ser ut.

ARBETSSÄTT
Vi kommer att sjunga mycket i olika sammanhang. Både i stor och liten grupp samt unisont (alla på en gång) och i kanon (man delas i grupper och en grupp i taget startar). När vi sjunger kommer vi att prata om sångens stil/karaktär för att veta hur vi ska anpassa rösten. Vi kommer också att öva oss att sjunga/spela starkt och svagt samt fort och långsamt.

För att förstå hur en sång är uppbyggd i vers och refräng kommer vi att lyssna på olika sånger. 

När vi skriver egna texter kommer vi att utgå från enkla melodier du redan känner till t.ex. Björnen sover.

Vi kommer också att öva oss att spela på tonboxar och olika rytminstrument till enkla sånger. För att klara det behöver vi öva oss att hålla takten och förstå när man ska spela. 

Att hålla takten har du sedan nytta av när du ska hitta på rörelser till en låt. 

Vi kommer att lyssna på olika slags musik och prata om vad vi hör och upplever. Vad får vi för tankar, känslor och bilder av olika slags musik?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud,

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument.
• Komposition med utgångspunkt i inspirationskällor, till exempel bild, rörelse och musik.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
• Rösten och hur den kan användas för musikaliska uttryck genom variation av klang, rytm och dynamik.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, klang, tonhöjd och dynamik.
• Olika musikinstrument. Hur de låter, vad de heter och hur de ser ut.
• Associationer i form av tankar, känslor och inre bilder som uppkommer genom musikupplevelser.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Eleven urskiljer och ger med viss säkerhet exempel på instrument och musikaliska karaktärsdrag i olika typer av musik. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i något sammanhang.