Elektromagnetism

Vi studerar magnetismen och ser hur elektricitet kan skapa magnetism och även tvärtom. Mycket av den teknik som omger oss i vardagen och möjliggör vår civilisation, bygger på upptäckten av elektromagnetism. En del av kursen kommer vi att begrunda detta faktum. I sammanhanget kommer vi också in på hur man kan resonera hållbarhetsmässigt i utnyttjandet av de tekniska uppfinningar som bygger på elektromagnetism.

 

Bedömning - vad och hur

Bedömning sker hela tiden t ex under lektioner då vi pratar om försök. Bedömning sker under praktiskt laborationsarbete och av inlämnade laborationsrapporter. Bedömning sker också av kortare uppgifter som redovisas muntligt eller skriftligt. Som i tidigare kurser kommer vi att använda oss av modulering, dvs diskutera exempel på nivåer i kunskaper och se vad de hamnar på i betygsskalan. Självbedömning och kamratbedömning kommer att användas t ex vid presentationer av uppgifter, formativa test/hemtenta, laborationsrapporter osv.

Använda utrustning	I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.	I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.	I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
Resultat, modeller & teorier	Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.	Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier.	Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.

Dokumentera undersökningar	Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.	Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.	Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.

Upptäckter och deras betydelse	Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.	Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.	Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Påverkan på miljö & hållbar utveckling	Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.	Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar ochbegränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.	Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.

Använda information & anpassa framställning	Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.	Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utveckladetexter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.	Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med godanpassning till syfte och målgrupp.

Fysikaliska sammanhang, begrepp, modeller & teorier	Eleven har grundläggande kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.	Eleven har goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.	Eleven har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.

Vi kommer att ägna tid åt att reflektera över hur man skulle kunna sammanfatta de 7 utvalda kunskapskraven. De frågor som vi tar hjälp av är följande:

1) Vilka kunskapskrav anser du hänger ihop med försök, laborationer?

2) Vilka kunskapskrav hänger ihop med din förmåga att läsa/läsvana/läsförståelse?

3) Vilka kunskapskrav hänger ihop med din förmåga att uttrycka dig muntligt och skriftligt?

4) Vilka slutsatser drar du av detta för dina studier i allmänhet framöver?

5) Vilket kunskapskrav bygger på att du har kunskaper om begrepp och fenomen i fysik för att kunna dra slutsater?

6) Vilken/vilka slutsatser kan du dra av svaret i fråga 5 för din studieteknik?

7) Vilket kunskapskrav hänger ihop med biologiämnet? Motivera!

8) Vilket kunskapskrav hänger ihop med ämnet historia? Motivera!

9) Anser du att en genomgång och diskussion av svaren till frågorna ovan gör det lättare för dig att nå högre kunskaper i ämnet fysik/kursen om elektromagnetism?

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att använda flera olika arbetsformer,  t ex genom laborationerna, eget skriftligt arbete som sammanfattas muntligt(skulle t ex kunna handla om hur en elmotor fungerar), demolabbar med förklarande genomgångar/diskussioner/frågor, läsning i grupp och enskilt av läroboken och att därigenom kunna besvara frågor om texten/bilder/filmer; hemtenta/formativt test, kortare grupp-uppgifter. 

Fråga:

1) Vilka/vilken arbetsform känns mest bekväm för dig? Om det är så att någon eller några arbetsformer gynnar dig bäst - vad kan det bero på?

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.