Pedagogisk planering, Musik åk.4 Holmesskolan läsåret 2016/2017

När vi har musik, får du möjlighet att utveckla din förmåga att musicera på olika sätt:
Vi sjunger, spelar, dansar, gör rörelser, improviserar, gestaltar, skapar, lyssnar, samtalar, reflekterar, analyserar och ger feedback.

Undervisning

• Vi sjunger unison sång, växelsång, kanon och enkel stämsång.
• Vi använder rösten på olika sätt.
• Vi spelar tillsammans på rytminstrument.
• Vi spelar enkla melodier.
• Vi lär oss hur ackord är uppbyggda.
• Vi lär oss att spela ackord på piano/keyboard.
• Vi tränar rytmik genom olika övningar.
• Vi anpassar sång, spel, rörelser och dans till takt och puls.
• Vi skapar, improviserar och gestaltar på olika sätt gemensamt och i mindre grupp.
• Vi lär oss olika begrepp, musiksymboler och tecken.
• Vi lär oss om olika instrument, hur de låter, ser ut och till vilken instrumentfamilj de tillhör.
• Vi lyssnar på musik från olika genrer, kulturer och tidsepoker.
• Vi lär oss att lyssna och ge omdöme om eget och andras musicerande.
• Vi samtalar kring musikupplevelser och musikens funktion i olika tider och sammanhang.
• Vi lär oss om röst-och hörselvård.

Bedömning

Bedömningen sker kontinuerligt då din lärare ser hur väl och på vilket sätt du deltar och genomför övningar och moment när vi har musik.

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
• Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Musikframföranden.
• Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.
• Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd.
• Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
• Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
• Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.
• Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.