Läsa, skriva, tala och lyssna i årskurs 2

Nu ska du få utveckla din förmåga att läsa, skriva tala och lyssna i årskurs 2.

Målen med undervisningen

Målen med undervisningen är att du ska förbättra din förmåga att läsa, skriva, tala och lyssna utifrån din egen förmåga.

Arbetssätt

Vi arbetar genom att:

-låna lämpliga böcker i skolbiblioteket som du läser regelbundet både i skolan och hemma
-tränar på att återberätta böckerna som vi läst
-återberättar saker som vi har varit med om
-diskutera dagliga vardagsnära händelser
-ta och ge muntliga instruktioner
-du kommer att få läs och skrivläxa varje vecka
-du kommer att få skriva egna sagor och berättelser i skolan.
-skriva och rita om vad du gör i skolan och hemma
-du kommer att få lyssna på högläsning
-du kommer själv att få läsa och ta del av några kända svenska barnböcker/författare
-du kommer att själv få läsa dina texter/sagor
-lyssna, tala och skriva tillsammans i klassen
 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

-återberätta något du varit med om så att andra förmår
-lyssna aktivt när någon berättar/läser något och komma med feedback
-följa en enkel instruktion
-ge en muntlig instruktion
-använda enkla skrivregler tex punkt och stor bokstav
-formulera en enkel mening och evt rätta sig själv
-skriva en enkel saga/berättelse med röd tråd
-läsa och utveckla din läsförståelse
-läsa och skriva din läsläxa varje vecka
-följa med att skriva när vi skriver tillsammans
 Bedömningen kommer i övrigt att ske fortlöpande under läsåret där jag kommer se att du utvecklas i ditt lärande

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.