Ämnen:
Geografi, Historia
·
Årskurs:
5 - 6
Smedingeskolan Söder, Kungsbacka Förskola & Grundskola - slutgallrad · Senast uppdaterad: 9 januari 2018
Visste du att Sverige har varit det tredje största landet i Europa? Visste du att Sverige på 1600-talet låg i krig med många länder? Visste du att Sverige hade en drottning som blev drottning vid sex års ålder? Stormaktstiden var en dramatisk period i Sveriges historia och som varade i drygt 100 år, från början av 1600-talet till början av 1700-talet. Namnet stormaktstiden kommer ifrån att Sverige under denna period erövrade och upprätthöll en stormaktsställning i Europa. Du kommer att få lära dig om en dramatisk tid i Sveriges historia när Sverige var som störst. Vi kommer i arbetet att få lära oss hur Sverige kunde blir stora och vad det fick för följder. I arbetet kommer Du också att få veta hur människor levde, samt några viktiga händelser och personer/kungar/drottningar.
Du ska få lära dig om:
Upplägg/planering av Stormaktstiden
Vårt arbete om Stormaktstidens Sverige kommer främst att vara ett individuellt arbete. Vi kommer att läsa och lyssna på berättelser, se film, arbeta med ord/begrepp, jämförelser, instuderingsfrågor samt egna reflektioner. Arbetet kommer att pågå mellan vecka 48-03 och avslutas med era redovisningar samt ett förhör.
Arbetet kommer att delas upp i fyra delar.
Del 1. Läs och gör arbetsuppgifter från häftet.
Del 2. Inledning/bakgrund/ord och begrepp. Enskilt!
Här kommer vi att lära oss bakgrund till Stormaktstiden samt tillhörande ord och begrepp.
Del 3. Hur levde man under Stormaktstiden? - Enskilt!
Under denna del av arbetet kommer vi att lära oss om hur människor levde under Stormaktstiden. Du kommer att utifrån instuderingsfrågor att individuellt besvara frågor som rör män, kvinnor, barn samt hur de olika samhällsklasserna levde och dess rättigheter. Denna del avslutas med att Du gör en egen reflektionsuppgift där du jämför hur det var att leva då jämfört med nu. Reflektionsuppgiften lämnas in till din lärare.
Del 4. Fördjupning händelse/person!
Vi kommer att lära oss om viktiga händelser och personer under Stormaktstiden. Du kommer att fördjupa dig i en utav dessa. Ett arbete som skall lämnas in, samt läggas i vår Historietidning.
Detaljplanering med uppgifter!
Del 2. Bakgrund, översikt, ord och begrepp. Tid 1 vecka.
Instuderingsfrågor till del 2.
Ord och Begrepp
Förklara ord och begrepp utförligt. Skriv i din SO skrivbok alternativt iPad. Era individuella förklaringar lämnas/skickas in till er lärare.
Del 3. Hur levde man under Stormaktstiden? Tid 1 1/2 vecka
Instuderingsfrågor:
2. Vilka rättigheter hade kvinnor som levde under Stormaktstiden?
3. Egen reflektionsuppgift.
Del 4. Fördjupning händelse/person. Tid 1 1/2 vecka - i grupper om två-tre personer.
-----------------------
Ni redovisar inför klassen. Ni får fritt val av redovisningsmetod, men klassen ska kunna hämta kunskap från dem.
Redovisningarna börjar onsdag vecka 2. Då ska alla vara klara, då jag lottar turordningen.
Onsdag vecka 3 har ni prov! Se till att vara pålästa när det gäller begrepp, fakta och reflektioner. Jämför med hur det hade varit att leva då.
Du ska kunna redogöra för någon händelse/person under Stormaktstiden.
Du ska kunna beskriva likheter och skillnader hur män, kvinnor och barn levde på 1600-talet jämfört med idag.
Du ska kunna använda historiska begrepp på ett fungerande sätt.
Jag bedömer även din förmåga att:
Läroplan (1)
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
Syfte (4)
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Centralt innehåll (4)
Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.