Fg PP En la ciudad sp år 7

Det här är ett arbetsområde där ni ska arbeta med olika typer av stadsord och göra vägbeskrivningar. Ni ska också skriva tips på ställe för Zaragoza-eleverna att besöka.

Mål

Tanken med det här området är att ni ska lära er att behärska något som man ofta behöver när man besöker olika platser eller får besök av spansktalande, nämligen vägsbeskrivningar och stadsord. Ni ska formulera er och och anpassa det ni skriver genom att göra beskrivningar och skriva tips. 

Arbetets innehåll

Arbetet kommer att beröra stadsorden och hur man gör vägbeskrivningar. Ni kommer också att skriva och spela in tips för Zaragoza-eleverna om vad ni tycker de ska besöka. 

Innehåll i punktform:

• Stadsord, byggnader, gator, skyltar osv
• Vägbeskrivningar, ord och uttryck
• Modala hjälpverb, till tipsen

Arbetssätt och redovisningsform

Vi kommer att skriva och läsa olika typer av vägbeskrivningar, bland annat ska ni lära er att följa en beskrivning inom skolan. Ni ska också på olika sätt skriva och läsa om varandras smultronställen i stan och beskriva vad ni brukar och tycker om att göra där. 

Visa din kunskap - Bedömning

Ni kommer att skriva vägbeskrivningar och öva på olika sätt. Inför att Zaragozaeleverna kommer ska ni göra en vägbeskrivning och dela med er av ett tips. Det kan göras skriftligt, live eller i form av en video. Hur det går kommer att bedömas. 

Reflektion

• Hur påverkar det prestationerna att ha riktiga mottagare, tycker du?
• Hur peppar man sig själv att vilja och våga använda sin spanska muntligt?
• Hur lär man sig att använda det man lär sig i ett område på flera och tillämpa kunskapen på nya moment?
• Vad kommer först när du arbetar; den spanska du kan eller det du vill säga?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.

Kriterier

• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.