👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Geografi Sverige år 4 2020

Skapad 2014-02-23 16:21 i Furulidsskolan Kungsbacka Förskola & Grundskola
Grundskola 4 Geografi

Innehåll

Syfte

Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geogreafiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.Undervisningen skall ge eleverna kunskaper om kartan ochkännedom om viktiga namn, läges- och storleksrelationer så att de kan oroentera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor. På så sätt skall eleverna få möjlighet att se världen ur ett helhetsperspektiv.

Centralt innehåll

Konkretisering av målen

Du ska kunna:

  • ett antal geografiska begrepp.

  • Sveriges olika naturtyper och på vilka sätt människan påverkat och använder dem.

  • vart de flesta människorna bor i Sverige och varför.

  • söka och sammanfatta fakta om olika landskap i Sverige.

  • använda karta, tabeller och diagram.

  • namn och läge på några av Sveriges städer, orter, vatten.

Arbetsätt

Vi kommer att:

  • jobba med kartboken och öva på att hitta olika platser på kartan 

  • arbeta gemensamt med kartan och kartans färger och karttecken 

  • läsa och prata om faktatexter som handlar om Sverige

  • träna på att söka fakta och skriva egna faktatexter, och jämföra två   landskap

  • se filmer som handlar om Sverige

Bedömning

Vi kommer att bedöma:

  • dina kunskaper om var städer, orter, vatten finns i Sverige.

  • dina kunskaper om Sveriges naturtyper

  • dina kunskaper om var och varför människor bor där de bor i Sverige.

  • hur du redovisar fakta om ett landskap skriftligt i din landskapsbok

  • hur du kan använda en kartbok.

Läxförhör Inlämningar Muntliga redovisningar

Tid

Ht2020 aug-oktober 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
    Ge
  • utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
    Ge
  • göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
    Ge
  • Centralt innehåll
  • Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
    Ge  4-6
  • Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
    Ge  4-6
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
    Ge  E 6
  • I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
    Ge  E 6
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ge  E 6
  • Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
    Ge  E 6
  • Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
    Ge  E 6

Matriser

Ge
Geografi HEJA 4-6

Geografi 4-6

På väg
Har grundläggande förmågor
Har goda förmågor
Har mycket goda förmågor
Kunskaper i geografi
Du har baskunskaper om naturlandskap och kulturlandskap. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad som förändrar jordens yta och hur det kan påverka människor och natur.
Du har goda kunskaper om naturlandskap och kulturlandskap. Du diskuterar på ett utvecklat sätt vad som förändrar jordens yta och hur det kan påverka människor och natur.
Du har mycket goda kunskaper om naturlandskap och kulturlandskap. Du diskuterar på ett utvecklat sätt vad som förändrar jordens yta och hur det kan påverka människor och natur.
Du kan på ett enkelt sätt beskriva hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människor bor.
Du kan på ett utvecklat sätt beskriva hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människor bor.
Du kan på ett välutvecklat sätt beskriva hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människor bor.
Begreppsförmåga
Du kan använda geografins begrepp på ett ganska bra sätt.
Du kan använda geografins begrepp på ett bra sätt.
Du kan använda geografins begrepp på ett mycket bra sätt.
Informationssökning
Du kan använda kartor och andra källor på ett ganska bra sätt för att undersöka omvärlden. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur olika källor kan användas.
Du kan använda kartor och andra källor på ett bra sätt för att undersöka omvärlden. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur olika källor kan användas.
Du kan använda kartor och andra källor på ett mycket bra sätt för att undersöka omvärlden. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur olika källor kan användas.
Fältstudier
Du kan använda kartor och andra enkla verktyg på ett ganska bra sätt när du gör fältstudier.
Du kan använda kartor och andra enkla verktyg på ett bra sätt när du gör fältstudier.
Du kan använda kartor och andra enkla verktyg på ett mycket bra sätt när du gör fältstudier.
Namngeografi
Du har baskunskaper om geografiska namn i Sverige, Norden och Europa. Du beskriver och jämför på ett ganska bra sätt var saker ligger och hur stora de är.
Du har goda kunskaper om geografiska namn i Sverige, Norden och Europa. Du beskriver och jämför på ett bra sätt var saker ligger och hur stora de är.
Du har mycket goda kunskaper om geografiska namn i Sverige, Norden och Europa. Du beskriver och jämför på ett mycket bra sätt var saker ligger och hur stora de är.
Hållbar utveckling
Du kan diskutera hållbar utveckling och ge enkla förslag på vad man kan göra i vardagen för att påverka miljön.
Du kan diskutera hållbar utveckling och ge utvecklade förslag på vad man kan göra i vardagen för att påverka miljön.
Du kan diskutera hållbar utveckling och ge välutvecklade förslag på vad man kan göra i vardagen för att påverka miljön.
Levnadsvillkor i världen
Du kan diskutera varför det är orättvisa förutsättningar för hur männiksor lever i olika delar av världen och vad det får för följder. Du ger enkla förslag på hur människors liv kan förbättras.
Du kan diskutera varför det är orättvisa förutsättningar för hur männiksor lever i olika delar av världen och vad det får för följder. Du ger utvecklade förslag på hur människors liv kan förbättras.
Du kan diskutera varför det är orättvisa förutsättningar för hur männiksor lever i olika delar av världen och vad det får för följder. Du ger välutvecklade förslag på hur människors liv kan förbättras.