Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4
Återberättande texter årskurs 4
Ingaredsskolan, Alingsås · Senast uppdaterad: 20 februari 2018
Vi utgår från boken Zick-zack och kommer nu arbeta med återberättande texter. Vi kommer att lära oss hur återberättande texter är uppbyggda, vilka inledande tidsord som är vanliga och vad man ska tänka på när man planerar en återberättande text. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att på egen hand skriva varsin text.
Konkretiserade mål
När arbetsområdet är slut ska du:
- kunna skriva inledningar och organisera innehållet i en text
- kunna använda rätt tempus, variera och bygga ut meningar.
- bedöma din egen text.
- kunna berätta om de språkliga drag en återberättande text har.
- skriva och organisera en återberättande text.
Arbetssätt
Vi kommer att arbeta med texter tillsammans för att lära oss om återberättande texters struktur.
Vi kommer att göra olika övningar för att öva de olika delarna som är typiska.
Vi kommer att träna mycket med hjälp av tankekarta och mindmap.
I slutet av området ska vi skriva varsin egen text.
Bedömning
Jag kommer bedöma din text och hur väl du
- i din inledning svarar på frågorna vem, vad, var, när och varför?
- följer strukturen för en återberättande text, med inledning, ett antal händelser och avslutning.
- har delat in texten i stycken som följer en kronologisk ordning.
- skriver texten i preteritum
- använder skiljetecken på rätt sätt.
- skriver meningar i rätt ordning
Läroplanskopplingar
Läroplan (2)
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Syfte (2)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Centralt innehåll (3)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Kriterier (3)
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
