Ryggstöd till solstol med applikation

Övergripande mål

Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet

Ämnesmål

Följande delar ur kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:

Ämnesinnehåll

Följande delar ur kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med:

Konkretiserade mål

Det innebär att du ska

Göra  tre skisser med vattenfärger och efter det välja en eller kombinera de olika skisserna till ett mönster. Inspireras av andra kulturer, mönster och olika slöjdtraditioner. Fundera över vilka färger du vill kombinera. Kunna använda de redskap och verktyg du behöver för att utföra uppgiften. Skriva i loggboken om vad och hur du arbetar och vad du lär dig.

Arbetssätt

Genomgång om hur man kan mönstra ett tyg med textilfärg. Elevena får experimentera lite med olika trycktekniker innan de bestämmer vilken teknik de vill använda. De ska sy ett ryggstöd till en liten solstol som tillverkas i träslöjden. Planera, skissa och komma på ett mönster till sitt textiltryck för att kunna arbeta så de når målet med sin uppgift Hitta på (designa) ett eget mönster och föra över det på ett tyg med textiltryck. Skriva i boken om vad du lärt dig.

Bedömning

Du ska visa dina kunskaper genom att....

-jobba utifrån slöjdarbetets olika delar och se hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

- planera arbetet och göra skisser på hur du vill att trycket på ryggstödet ska se ut.

- använda redskap, handverktyg och symaskinen på ett säkert och bra sätt och benämna dem på rätt sätt.

-ta ansvar för ditt lärande.

- visa att du kan dokumentera arbetsprocessen i ord och skisser.

-slutföra uppgiften.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och
• utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.