Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

"På resande fot" (franska)

Skapad 2014-08-30 14:01 i Pysslingen Skolor Söderbaumska skolan Pysslingen
Vi arbetar med glosor, fraser och verb i samband med fjällvandringen, moment som är nyttiga att kunna i samband med resor såsom packlistor och matfraser.
Grundskola 7 – 9
Tänk dig att du någon gång turistar i ett fransktalande land och ska ut på en utflykt- kanske i de franska eller schweiziska Alperna.Kanske är du på en jordenruntresa och hamnar med några fransktalande ungdomar. Du bor på ett vandrarhem där du lagar eller äter mat tillsammans med andra och behöver göra dig förstådd Då är det bra att kunna fraser och glosor som passar i sammanhanget. Fjällvandringen är vår utgångspunkt när vi börjar vårt arbete i franskämnet i höst.

Innehåll

Arbetssätt

Vi börjar med att träna på/ lära oss glosor och fraser under vår vandring med hjälp av bilder och ord (glosor). När vi kommer hem skriver vi ett vykort om upplevelsen. Här får du chans att visa vilka glosor och fraser du lärt dig. Du kommer även lära dig att skriva i dåtid (passé composé) och vi repeterar regelbundna verb och verbet avoir. Den muntliga bedömningen kommer göras i form av ett samtal vid frukostbordet. Vi övar glosor och fraser och äter sedan frukost tillsammans där vi använder oss av franska som målspråk. Vi kommer träna läsförståelse genom att läsa texter och lyssna på några korta ljudavsnitt där vi tränar oss inför att skriva vykort och  samtala vid frukostbordet. Som realiauppgift ska vi titta närmare på och lära oss lite om den världsberömda vandringsleden Santiago de Compostela som förutom Spanien även sträcker sig en bit in i Frankrike. Vem vet- kanske någon av oss åker dit någon gång för att vandra? 




Arbetsområden och bedömning

 

* Läs och hörförståelse på temat- visa att du förstått med hjälp av kontrollfrågor (texter ur läroböcker)

* Skriva vykort (visa att du kan använda glosor och fraser vi lärt oss, kunna uttrycka dig i dåtid)

* Samtala kring mat/frukostbord.(visa att du behärskar ord och fraser)

* Kunna resonera kring de grammatiska begreppen partitiv artikel (muntligt eller skriftligt)

* Kunna berätta lite om Santiago de Compostela och jämföra med dina egna erfarenheter från fjällvandringen. Obs! På svenska om man vill.

 

 

 

 

 

Centralt innehåll från läroplanen


Kopplingar till läroplan

  • M2  4-9
    Kommunikationens innehåll Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
  • M2  4-9
    Kommunikationens innehåll Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
  • M2  4-9
    Lyssna och läsa - reception Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
  • M2  4-9
    Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
  • M2  4-9
    Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
  • M2  E 9
    Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
  • M2  E 9
    Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
  • M2  E 9
    Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
  • M2  E 9
    I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
  • M2  E 9
    I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
  • M2  E 9
    I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
  • M2  E 9
    I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
  • M2  E 9
    Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Bedömningsmatriser

.Vykort

Hörförståelse

Läsförståelse

Frukostsamtal

 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: