Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

1 - 3

En läsande klass, läsfixarna

Regnbågsskolan F-6, Gullspång · Senast uppdaterad: 5 mars 2017

För att förstå vad det egentligen är man läser behöver man träna mycket. Det ska vi göra med hjälp av våra tränare som kallas för "läsfixare". Vi kommer att arbeta med alla dessa fem "läsfixare"; spågumman, detektiven, cowboyen, konstnären och reportern.

Syftet med undervisningen

Att arbeta för ökad läslust och läsförståelse!

Det här kommer undervisningen att innehålla/Så här arbetar vi

Gemensam läsning av olika typer av texter.

Vi samtalar och arbetar med att
- förutspå vad olika texter handlar om
- reda ut vad nya (för oss) ord och uttryck betyder
- sammanfatta det viktigaste i det vi läser
- fundera på vilka inre bilder och upplevelser vi får av det vi läser
- ställa frågor om texterna: finns svaren i texten, mellan raderna eller bortom raderna?

Ibland arbetar vi i små grupper eller i par.

 

Det här vill vi att du ska lära dig

Att bli bra på läsförståelse genom att träna mycket. Vi kommer att läsa många olika genrer av texter och så småningom ska du kunna förstå och tolka dessa med hjälp av våra "läsfixare". 

Det här ska bedömas:

Ditt engagemang i samtalen och i arbetet på lektionerna kommer att ge mig förståelse för att se vad du har lätt för och vad du behöver träna mer på.

Underlag för bedömning

Fortlöpande under arbetets gång kommer jag att fylla i matrisen nedan efter att du visar vad du kan.


Läroplanskopplingar

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

välja och använda språkliga strategier,

välja och använda språkliga strategier,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.

Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

Matriser i planeringen
En läsande klass - läsförståelse
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback