Fg LPP Mi día especial

En planering för att lära sig berätta om avslutade saker som händer i dåtid i spanska. Fokus på muntlig och skriftlig kommunikation.

Mål

Under den här planeringen är det tänkt att ni ska lära er att uttrycka er i den dåtid vi hittills inte använt. Ni ska efter avslutat område kunna berätta skriftligt och muntligt om en speciell dag, med speciella händelser. 

Arbetets innehåll

Ni ska arbeta med att på olika sätt beskriva en speciell dag, fylld med händelser som bara händer en gång, eftersom detta görs på ett speciellt sätt på spanska. 

Arbetssätt och redovisningsform

Ni ska inom området beskriva en speciell dag, eventuellt med hjälp av en presentation Ni ska vara beredda på att muntligt svara på frågor om den här speciella dagen, med målet att ni ska kunna använda det tempus som heter Preteritum. 

Visa din kunskap - Bedömning

Ni ska arbeta med er planering som underlag för det spanska samtal ni ska ha med mig om er speciella dag. Samtalet kommer att bedömas. 

Reflektion

Här kan du ställa några reflektionsfrågor till eleven som sedan svarar i dialogrutan. 

• Hur fungerar det att ha filmer som underlag för att lära sig ord?
• Hur tycker du att arbetsområdet hänger ihop med det vi gjort förut?
• på vilket sätt skiljer sig den muntliga och den skriftliga förberedelsen sig åt?
• Tycker du själv att din spanska känns mer användbar nu?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.