Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska åk 6 - berättande texter (SKRIVA) v.18-23 vt-15
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2203174340_1431932046119_scaled.png
Skapad 2015-05-04 13:24
i Västra Ramlösa skola Helsingborg
unikum.net
En PP för arbetet med svenska där vi jobbar med skrivandet med fokus på berättande texter.
Grundskola
6
Svenska
Innehåll
Förankring i kursplanens syfte
Eleven ska utveckla sina förmågor att:
- formulera och kommunicera i tal och skrift
- anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
- urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
Innehåll
Vad?:
- berättande texters struktur
- dramaturgikurva
- sambandsord
- tips på inledning
- avslutning av berättande texter
- miljö- och personbeskrivningar
- prepositioner
Arbetssätt
- gemensamma genomgångar
- enskilt arbete
- pararbete - gemensam skrivuppgift
- skrivuppgift
Bedömning
Hur säker du är på berättande texters:
* innehåll
* struktur
* språk
* skrivregler
* helhetsbedömning
och hur du visar detta.
Matriser
Matris för berättande texter
Berättande text |
||||
| Börjar | Enkelt | Utvecklat | Välutvecklat | |
|---|---|---|---|---|
|
INNEHÅLL
|
Texten är begriplig med den "röda tråden" är svag.
|
Texten är begriplig och innehåller en enkel handling med en tydlig "röd tråd".
|
Texten har ett relativt tydligt innehåll med en utvecklad handling och "röd tråd".
|
Texten har ett tydligt och för målgruppen intressant innehåll med en väl utvecklad handling och tydlig "röd tråd".
|
|
Struktur
|
Skriver en rad löst sammanhängande händelser med en enkel avslutning.
|
Har i huvudsak fungerande struktur. Introducerar personer och miljöer och fokuserar sedan på en rad händelser med ett enkelt slut.
|
Har en relativt väl fungerande struktur. Orienterar läsaren genom att berätta detaljer valda för att stegra berättelsens utveckling. Problem introduceras och löses på ett bra sätt.
|
Har en väl fungerande struktur. Behöver inte följa strukturen för en berättande för att skapa en spännande berättelse.
|
|
Inledning
|
Tar bara med delar av informationen och förutsätter att läsaren delar bakgrundskunskapen. Bristande info om tid och plats.
|
Försöker vägleda läsaren med en enkel miljöbeskrivning. Har med information om tid, plats och personer utan närmare beskrivning..
|
Beskriver tid, plats och personer med detaljer för att ge berättelsen ett sammanhang.
|
Försöker sig på nyskapande berättelsedrag. Ger tillräckligt med detaljer för att etablera samband mellan miljö, huvudpersoner och bipersoner.
|
|
Komplikation
|
Återger en rad händelser men de leder inte till en komplikation.
|
Har en inledande händelse som antyder en komplikation. Kopierar och använder komplikationer från välkända berättelser.
|
Skapar en tydlig berättelsekurva och utvecklar handlingen genom att ha med mer än en komplikation.
|
Utvecklar en berättelsekurva som går att följa och är sammanhängande. Utvecklar och löser varje komplikation i olika avsnitt.
|
|
Avslutning
|
Skriver en enkel avslutning t.ex. "Det var en dröm.".
|
Försöker skriva en avslutning. Använder vanliga teman som t.ex. att det goda besegrar det onda.
|
Försöker sammanfatta med avsikt att föra berättelsen mot en upplösning. Visar på samspel och konflikter mellan karaktärer och löser någon av konflikterna.
|
Binder tydligt ihop de olika delarna med avsikt att föra berättelsen mot en upplösning. Visar på samspel och löser någon av konflikterna.
|
|
SPRÅKLIGA DRAG
|
Använder ett fåtal av de språkliga drag som är typiska för en berättande text.
|
Använder några av de språkliga drag som är typiska för en berättande text.
|
Använder de språkliga drag som typiska för en berättande text.
|
Använder och utvecklar de språkliga drag som är typiska för en berättande text.
|
|
Ordval och meningsbyggnad
|
Ordvalet är vardagligt och meningsbyggnaden är i huvudsak korrekt men utan variation.
|
Ordvalet är relativt varierat och meningsbyggnaden korrekt med viss variation
|
Ordvalet är varierat och meningsbyggnaden varieras med avsikt att skapa spänning och tempoväxling.
|
Ordvalet är passande och höjer kvaliteten och visar på god språklig variation. Kontrollerar effektivt språket och strukturen och väljer nog ord och stil.
|
|
Tempus
|
Har vissa svårigheter att hålla ett bestämt tempus.
|
Håller sig i viss mån till ett och samma tempus.
|
Använder tempus korrekt.
|
Använder tempus korrekt och effektivt.
|
Matris för berättande texter
Berättande text |
||||
| Börjar | Enkelt | Utvecklat | Välutvecklat | |
|---|---|---|---|---|
|
INNEHÅLL
|
Texten är begriplig med den "röda tråden" är svag.
|
Texten är begriplig och innehåller en enkel handling med en tydlig "röd tråd".
|
Texten har ett relativt tydligt innehåll med en utvecklad handling och "röd tråd".
|
Texten har ett tydligt och för målgruppen intressant innehåll med en väl utvecklad handling och tydlig "röd tråd".
|
|
Struktur
|
Skriver en rad löst sammanhängande händelser med en enkel avslutning.
|
Har i huvudsak fungerande struktur. Introducerar personer och miljöer och fokuserar sedan på en rad händelser med ett enkelt slut.
|
Har en relativt väl fungerande struktur. Orienterar läsaren genom att berätta detaljer valda för att stegra berättelsens utveckling. Problem introduceras och löses på ett bra sätt.
|
Har en väl fungerande struktur. Behöver inte följa strukturen för en berättande för att skapa en spännande berättelse.
|
|
Inledning
|
Tar bara med delar av informationen och förutsätter att läsaren delar bakgrundskunskapen. Bristande info om tid och plats.
|
Försöker vägleda läsaren med en enkel miljöbeskrivning. Har med information om tid, plats och personer utan närmare beskrivning..
|
Beskriver tid, plats och personer med detaljer för att ge berättelsen ett sammanhang.
|
Försöker sig på nyskapande berättelsedrag. Ger tillräckligt med detaljer för att etablera samband mellan miljö, huvudpersoner och bipersoner.
|
|
Komplikation
|
Återger en rad händelser men de leder inte till en komplikation.
|
Har en inledande händelse som antyder en komplikation. Kopierar och använder komplikationer från välkända berättelser.
|
Skapar en tydlig berättelsekurva och utvecklar handlingen genom att ha med mer än en komplikation.
|
Utvecklar en berättelsekurva som går att följa och är sammanhängande. Utvecklar och löser varje komplikation i olika avsnitt.
|
|
Avslutning
|
Skriver en enkel avslutning t.ex. "Det var en dröm.".
|
Försöker skriva en avslutning. Använder vanliga teman som t.ex. att det goda besegrar det onda.
|
Försöker sammanfatta med avsikt att föra berättelsen mot en upplösning. Visar på samspel och konflikter mellan karaktärer och löser någon av konflikterna.
|
Binder tydligt ihop de olika delarna med avsikt att föra berättelsen mot en upplösning. Visar på samspel och löser någon av konflikterna.
|
|
SPRÅKLIGA DRAG
|
Använder ett fåtal av de språkliga drag som är typiska för en berättande text.
|
Använder några av de språkliga drag som är typiska för en berättande text.
|
Använder de språkliga drag som typiska för en berättande text.
|
Använder och utvecklar de språkliga drag som är typiska för en berättande text.
|
|
Ordval och meningsbyggnad
|
Ordvalet är vardagligt och meningsbyggnaden är i huvudsak korrekt men utan variation.
|
Ordvalet är relativt varierat och meningsbyggnaden korrekt med viss variation
|
Ordvalet är varierat och meningsbyggnaden varieras med avsikt att skapa spänning och tempoväxling.
|
Ordvalet är passande och höjer kvaliteten och visar på god språklig variation. Kontrollerar effektivt språket och strukturen och väljer nog ord och stil.
|
|
Tempus
|
Har vissa svårigheter att hålla ett bestämt tempus.
|
Håller sig i viss mån till ett och samma tempus.
|
Använder tempus korrekt.
|
Använder tempus korrekt och effektivt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
