Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
9
Kvarnbyskolan, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 30 augusti 2017
När använder vi oss av negativa tal? När har vi ett behov av att kunna uttrycka väldigt små och väldigt stora tal?
När vi har arbetat med taluppfattning och tals användning är målet att du ska
Vi kommer att utgå från Z-boken för arbeta med nya begrepp, färdighetsträning och problemlösningsuppgifter både enskilt och i grupp.
Vecka/Dag |
Måndag |
Onsdag |
Läxa (onsdagar) |
34 |
- |
Repetition av de fyra räknesätten, bråk och prioriteringsregler. Problemlösning i grupp. |
|
35 |
1.1. Talmängder 1.2. Negativa tal |
Rep. 1.1 & 1.2 1.3. Potenser |
|
36 |
1.4. Räkna med potenser |
1.5. Små tal och tiopotenser |
Läxa 2 |
37 |
1.6. Räkna med tiopotenser |
Repetition |
|
38 |
Vikarie Arbeta med gamla NP |
Vikarie Arbeta med gamla NP/gruppuppgifter |
Läxa 4 |
39 |
Samband & förändring |
Jobbmentor |
|
40 |
Samband & förändring |
Prov på Taluppfattning och tals användning. |
|
Centralt innehåll (7)
Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.
Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang.
Tal i potensform. Grundpotensform för att uttrycka små och stora tal samt användning av prefix.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.
Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.
Innehåller inga uppgifter