Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Textskrivning

Skapad 2015-09-07 16:41 i Fajansskolan Falkenberg
Ett arbete kring olika textgenrer (åk 3).
Grundskola 3 Svenska Svenska som andraspråk

Vi tränar på att skriva olika texter som beskrivande text och berättande text. Vi kommer att arbeta med en uppgift som handlar om en spännande resa. Du skriver en egen bok, Den magiska dörren. I arbetet kommer vi att träna på att skriva olika sorters texter, till exempel brev, punktlistor och berättande text.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I arbetsområdet får du möjlighet att utveckla:

  • din förståelse för att texter är olika beroende på syfte
  • din förmåga att se skillnad på faktatext och berättelse (beskrivande och berättande)
  • din förmåga att skriva olika sorters texter som faktatexter och berättelser
  • din förmåga att använda vanliga skrivregler

Kopplingar till läroplan

  • Sv
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv
    Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • SvA
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • SvA
    Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Bedömning - vad och hur

Vi bedömer din förmåga att:

  • känna till att texter ser olika ut beroende på syfte
  • förklara skillnaden mellan faktatext och berättelse
  • skriva enkla faktatexter och berättelser
  • använda stor bokstav, punkt och frågetecken
  • stava vanliga ord som du använder ofta

Detta bedömer vi genom att:

  • läsa dina texter
  • klassrumsobservationer
  • samtala med dig

Kopplingar till läroplan

  • Sv   3
    Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
  • Sv   3
    I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
  • Sv   3
    De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
  • Sv   3
    Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
  • SvA   3
    Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
  • SvA   3
    I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
  • SvA   3
    De berättande texter eleven skriver har en enkel röd tråd samt i huvudsak fungerande handling.
  • SvA   3
    Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.

Undervisning och arbetsformer

På lektionerna arbetar vi med att:

  • arbeta med en uppgift som handlar om ett spännande äventyr, Den magiska dörren
  • få skrivuppdrag som tränar dig på att skriva olika slags texter
  • ha genomgångar på hur olika texter ser ut
  • diskutera hur olika texter kan se ut
  • skriva på iPadsen
  • träna på att ge och få respons på sin text (kamratbedömning)
  • tränar vanliga skrivregler

Kopplingar till läroplan

  • Sv  1-3
    Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
  • Sv  1-3
    Läsa och skriva Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
  • Sv  1-3
    Läsa och skriva Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Sv  1-3
    Läsa och skriva Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Sv  1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
  • Sv  1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
  • Sv  1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
  • Sv  1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
  • SvA  1-3
    Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
  • SvA  1-3
    Läsa och skriva Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
  • SvA  1-3
    Läsa och skriva Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • SvA  1-3
    Läsa och skriva Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • SvA  1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
  • SvA  1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.
  • SvA  1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
  • SvA  1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: