Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Reflekterande läsning och skrivning ht år 9

Skapad 2015-09-14 08:43 i Stenstorpsskolan Halmstad
Vi kommer under höstterminen att arbeta med en bok där klassen tillsammans bearbetar innehåll, budskap och tränar på att både muntligt och skriftligt delge varandra tankar och funderingar kring texten.
Grundskola 9 Svenska
Vi kommer under höstterminen att arbeta med boken ”Tusen år efteråt” skriven av författaren Sven Wernström. Tillsammans bearbetar vi innehåll, budskap och tränar på att både muntligt och skriftligt delge varandra tankar och funderingar kring texten.

Innehåll

Syftestext Lgr 11 i ämnet svenska

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.

Kopplingar till läroplan

  • Sv
    Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv
    Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
  • Sv
    Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll Lgr 11


Kopplingar till läroplan

  • Sv  7-9
    Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

Eleverna kommer inom arbetsområdet att träna på:

  • att i skrift uttrycka egna tankar och åsikter
  • att muntligt uttrycka egna tankar och åsikter
  • att kunna lyssna på andras åsikter
  • att aktivt delta i diskussioner och samtal kring texten och textens innehåll
  • att arbeta med ord och ordförståelse
  • att läsa mellan raderna för att försöka tolka texten och få en fördjupad förståelse för innehållet
  • att skriva egen text med anpassning till ursprungstexten

Vi kommer att träna ovanstående genom att:

 - gemensamt läsa och lyssna till boken "Tusen år efteråt"

 - individuellt arbeta med läslogg (där eleven aktivt arbetar med texten, tar ut citat och formulerar egna reflektioner)

 - individuellt arbeta med fri skrivning, demokratiskrivning, kortskrivning och riktad skrivning

 - det ges möjlighet att delta i olika samtal och diskussioner med texten som utgångspunkt

 - skriva en egen text med anknytning till boken

 

 

Kunskapsutveckling och bedömning

Matriser

Sv
Läslogg, reflekterande läsning och skrivning

F
E
D
C
B
A
Läsförståelse
Du kan göra enkla sammanfattningar av textens innehåll.
Du kan göra utvecklade sammanfattningar av textens innehåll.
Du kan göra välutvecklade sammanfattningar av textens innehåll.
Din reflektion har viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.
Din reflektion har relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.
Din reflektion har god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.
Din sammanfattning och dina reflektioner visar på grundläggande läsförståelse.
Din sammanfattning och dina reflektioner visar på god läsförståelse.
Din sammanfattning och dina reflektioner visar på mycket god läsförståelse.
Resonemang
Du kan utifrån egna erfarenheter och referensramar samt livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i boken.
Du kan utifrån egna erfarenheter och referensramar samt livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i boken.
Du kan utifrån egna erfarenheter och referensramar samt livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i boken.
Samtala
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Skriva
Du kan skriva en text med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Du kan skriva en text med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Du kan skriva en text med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
I texten använder du grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
I texten använder du grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet.
I texten använder du grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: