Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Andra världskriget
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2331863571_1453809747589_scaled.png
Skapad 2015-09-16 14:52
i Killebäckskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Historia
Vi inleder höstterminen med att läsa Mellankrigstiden samt Andra Världskriget.
Undervisningen består av genomgångar, faktafilmer, Schindlers list samt läroboken.
Bedömning sker genom skriftligt prov 9 okt.
Matriser
Andra världskriget
|
|
|||||
| Har ej ingått | F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Faktakunskap
|
|
Eleven har ej grundläggande kunskaper om Mellanskrigstiden och Andra världskriget
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under Mellankrigstiden och Andra världskriget
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under Mellankrigstiden och Andra världskriget
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under Mellankrigstiden och Andra världskriget
|
|
Orsaker och konsekvens
|
|
Eleven kan inte i tillräcklig utsträckning resonera om orsak och konsekvenser kopplade till Mellankrigstiden och Andra världskriget
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen
|
|
Samband mellan tidsperioder
|
|
Eleven behöver träna på att beskriva samband mellan olika tidsperioder
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder
|
|
Historieanvändning
|
|
Eleven resonerar inte på ett tillfredsställande sätt om hur historia kan användas
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia
har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur historia
har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften
|
|
Historiska begrepp
|
|
Eleven använder inte historiska begrepp på ett fungerande sätt
|
Eleven kan använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
