Syftet med undervisningen är att du ska:
Känna till kroppens olika delar samt hur de fungerar.
Känna till vad du kan göra för att må bra.
Arbeta med att läsa och återberätta faktatexter.
Kunna välja och planera redovisningssätt.
Kunna reflektera runt och självvärdera sitt arbete.
Nivå 1 | Nivå 2 | |
---|---|---|
Faktameningar
|
Jag är osäker på hur man skriver faktameningar och måste ha hjälp av en vuxen.
|
Jag kan själv skriva faktameningar utan hjälp.
|
Punkt och stor bokstav
|
Jag använder inte stor bokstav och punkt så ofta.
|
Jag skriver meningar med stor bokstav och punkt för det mesta.
|
Stavning 1
|
Det finns många ord jag inte vet om jag stavat rätt.
|
Jag kan stava många ord och är säker på dem.
|
Stavning 2
|
Jag tar inte reda på stavningen om jag är osäker på ett ord.
|
Jag tar reda på stavningen när jag är osäker.
|
Kunskap Kroppen
|
Jag kan med stödord och tankekartor skriva fakta om kroppsdelarna. Hur de fungerar och var de sitter.
|
Jag kan från minnet skriva fakta om kroppsdelarna. Hur de fungerar och var de sitter.
|
Planera
(förberedelser)
|
Jag är osäker på vad jag ska säga i början, mitten och slutet när jag planerar min presentation.
|
Jag kan bestämma vad jag ska säga i början, mitten och slutet.
|
---|---|---|
Öva
(förberedelser)
|
Jag övar inte när jag ska prata inför klassen.
|
Jag övar för mig själv, en kompis eller mina föräldrar innan jag ska berätta för klassen.
|
Röst
|
Jag pratar ofta för tyst.
|
Jag pratar tydligt med intresse. Alla som lyssnar hör vad jag säger.
|
Ögonkontakt
|
Jag tittar mest på mitt papper, upp i taket eller på min lärare när jag pratar.
|
Jag tittar på de som lyssnar.
|
Kroppspråk
|
Jag använder inte kroppsspråket. Jag står helt stilla.
|
Jag vågar använda gester och röra mig i klassrummet.
|
Kunskaper
|
Jag kan med stödord och tankekarta berätta om alla kroppdelar och var de sitter.
|
Jag kan utan stöd berätta fakta från minnet om kroppsdelarna och jag vet var de sitter.
|