Pedagogisk planering i modersmål japanska åk 4-6 2017/18

Syfte

undervisningen i ämnet modersmål syfter till att eleverna kan utveckla sina kunskaper i och om sitt modersmål. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal-och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang.

Mål

Läsa och skriva

Målen med undervisningen är att:

Eleven kan läsa olika enkla texter i sitt modersmål och visa en bra läs uppfattning.
Eleven kan skriva olika meningar och enkla texter med korrekt grammatik och uppbyggd.
Eleven kan berätta om sina tankar, känslor och något som de själva upplevat.

Eleven kan beskriva olika bilder med egna ord.
Eleven kan kommentera vad de läst och utbyta frågor/svar med andra jämnåriga japanskstuderande skolkamrater.

 

Så här kommer vi att jobba
 

Vi kommer att öva Hiragana, Katakana och Kanji för att kunna läsa och skriva olika texter från arbetsböcker och skapa diskussion om det vi läst.

Eleven kommer att läsa, skriva och reflektera över sina åsikter och tankar samt koppla texter till sina egna uppleverser på gemensamma anteckningsboken.

Vi kommer att översätta meningar och enkla texter från japanska till svenska och tvärtom.

bedömmning

Elever ska bedömmas:

läsförståelse, hörförståelse, att skriva och tala och samtala. 

Se matriser

  

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Synonymer och motsatsord.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
• Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.