Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Klimat, väder och klimatzoner
Innehåll
Del 2 Klimatzoner
Lektion 1. Information, gruppindelning och börja läsa in material.
Ni ska bli experter på 1 klimatzon var. Ni samarbetar 3 och 3 (någon grupp är 4). Ni har 3 lektioner att förbereda er redovisning på. Ni väljer själva om ni vill göra en key-note eller en affisch eller något annat sätt som ni vill visa era kunskaper på. Tänk på att anpassa upplägget efter tiden som ni har till ert förfogande.
Lektion 2. Arbete i grupper.
Lektion 3. Arbete i grupper.
Lektion 4. Redovisning i grupper om 4 elever som redovisar en klimatzon var. Inlämning av arbetet till VGD.
Material
Läroboken sidorna: 37-54.
Frågorna s. 55: 1-11 och 12-22.
http://www.ne.se/uppslagsverk/bild/karta/k%C3%B6ppens-klimatklassificering
Grupparbete klimatzoner. Inlämning och redovisning v 3.
Grupp 1 Tropiska zonen
Grupp 2 Subtropiska zonen
Grupp 3 Tempererade zonen
Grupp 4 Polarzonen
Del 1: Klimat & väder
http://www.smhi.se/k-data/meteorologi/vind/gormNov2015/png/2916.png
Material:
Läroboken: sidorna 24-34
Frågorna: 1-9 (lite lättare faktafrågor) 10-22 (lite klurigare "visa att du förståttfrågor").
Elevblad:
2:2 Stadiga vindar
3:7 Klimattabeller
Bedömning del 1 v: 50
Digital bedömning i Socrative på följande datum:
7a - 2 dec
7b - 7 dec (pass nr 2)
7c - 8 dec
OBS! Du MÅSTE ha med dig en laddad iPad till detta tillfälle
Viktiga begrepp att kunna och förstå inför provet
Troposfären
Jonosfären
Stratosfären
Lågtryck
Högtryck
Passadvindar
Vindar
Monsunvindar
Havsströmmar
Golfströmmen
Labradorströmmen
Vad skapar regn?
Frontnederbörd
Sluttningsregn
Åskregn
Klimatdiagram
Kustklimat
Inlandsklimat
Kopplingar till läroplanen
Kopplingar till läroplan
- Syfte analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
- Livsmiljöer Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
- Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
- Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
- Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Uppgifter
-
Inlämning av klimatzon
-
Inlämning Klimatzon
Matriser
Basmatris bedömning Geografi år 7 - 9
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
Samspel människa, samhälle & natur
|
Eleven har ännu inte visa denna förmåga.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Geografiska begrepp
|
Eleven har ännu inte visa denna förmåga.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
