Bedömningen i ämnet svenska gäller hur långt eleven har kommit i sin språkliga utveckling och sin litterära medvetenhet och i sin medvetenhet om olika mediers former och syften. Bedömningen gäller således elevens förmåga att nyanserat och preciserat uttrycka egna åsikter, känslor, kunskaper och idéer med olika språkliga medel och med den variation som varje situation kräver, på egen hand och i samspel med andra människor vidga sin erfarenhet genom läsning både av skönlitteratur och andra texter samt upplevelser via andra medier samt medvetet reflektera över erfarenheter och uttrycksmedel. Elevens skicklighet i att hantera språket och själv uttrycka sig, i att förhålla sig till vad andra uttryckt i tal, skrift och via andra medier samt att reflektera över sammanhang och förstå världen omkring sig är således en grund för bedömningen.' Den språkliga och litterära kompetensen, graden av självständighet i att pröva och använda en vid repertoar av redskap liksom förmågan att språkligt behärska olika situationer är också utgångspunkter för bedömningen.

Eleven ska få inblick i litteraturens olika epoker, deras speciella drag och vad som formade dem. Eleven ska med detta arbete använda olika källor, ex böcker och Internet , för att skaffa information om en författare, dess verk och den tid han/hon levde i. Eleven ska kunna göra kopplingar mellan författaren, författarverket och den tid han/hon levde i, genom att försöka förstå och kritiskt granska innehållet i källorna. Eleven ska genom eget skrivande utveckla sin skriftliga förmåga.

Elevens: *Förmåga att tolka, granska och värdera källor. *Förmåga att använda olika källor. *Förmåga att hittar kopplingar mellan författare, verk och samtid. *Förmåga att strukturera text.

Genomgång av läraren av de olika litteraturhistoriska epokerna med hjälp av film och litteratur. Enskilda skriftliga arbeten om författare.

Fördjupningsuppgift om valfri författare+verk samt epok.