Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
De fem världsreligionerna
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2003011721_1418116678593_scaled.png
Skapad 2016-01-07 15:11
i Allerums skola Helsingborg
unikum.net
Ett arbete om de fem stora världsreligionerna: Islam, Judendom, Hinduism, Buddism och Kristendom.
Grundskola
5
Religionskunskap
Vi arbetar med de fem stora världsreligionerna: Islam, Judendom, Hinduism, Buddism och Kristendom.
Innehåll
Planering för arbetsområdet Världsreligionerna, årskurs 5
Vi arbetar med arbetsområdet Världsreligionerna - Islam, Judendom, Hinduism, Buddhism och Kristendom.
Vi kommer att se informativa filmer, arbeta i grupp och ha mycket diskussioner och samtal kring religionerna. Detta kommer att utmynna i en muntlig redovisning kring det vi lärt oss....
Kopplingar till läroplan
- Syfte analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
- Syfte reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
- Syfte söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
Följande centrala innehåll ligger till grund för arbetsområdet
I arbetsområdet Världsreligionerna ska du få möjlighet att utveckla dina kunskaper om:
Kopplingar till läroplan
- Religioner och andra livsåskådningar Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
- Religioner och andra livsåskådningar Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
- Identitet och livsfrågor Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
- Etik Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.
Arbetssätt
Så här kommer vi att arbeta:
- Läsa i religionsboken
- Skriva
- Se film
- Diskutera
- Skriftligt förhör
Bedömning
Du visar dina kunskaper inom världsreligionerna genom att:
- vara aktiv i diskussionerna på lektionerna
- muntligt och skriftligt reflektera över vad du under arbetets gång lärt dig både enskilt och i grupp
- i grupp göra ett collage om de fem världsreligionerna där ni redogör för likheter och skillnader inom de fem stora världsreligionerna, deras tankegångar, riter, heliga platser, symboler, skrifter och högtider
Matriser
Världsreligioner
| På väg att nå nivå 1 | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Världsreligionerna
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna.
|
Eleven har goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna
|
Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna
|
|
Samband mellan tankar och uttryck
|
|
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
|
likheter och skillnader
|
|
Eleven visar sina kunskaper om religionerna genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader.
|
Eleven visar sina kunskaper om religionerna genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader.
|
Eleven visar sina kunskaper om religionerna genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader.
|
|
Källhantering
|
|
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
