Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Flyta eller sjunka, vt 2016

Skapad 2016-01-08 13:39 i Dalhemsskolan Helsingborg
Flyta eller sjunka är ett NTA-tema vi jobbar med under våren , där eleverna lär sig mer och mer om varför vissa föremål flyter eller varför andra sjunker.
Grundskola 5 Fysik Teknik
...

Innehåll

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT:

”Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap.” (Lgr 11, kap 1)

Genom undervisningen i NTA-temat "Flyta eller sjunka" ,som integreras av ämnena fysik och teknik, kommer eleverna ges förutsättningar att utveckla följande förmågor :

Kopplingar till läroplan

  • Fy
    Syfte använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
  • Fy
    Syfte genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
  • Fy
    Syfte använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
  • Tk
    Syfte identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
  • Tk
    Syfte identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
  • Tk
    Syfte använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
  • Tk
    Syfte värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
  • Tk
    Syfte analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll för arbetsområdet

Temat fokuserar på följande moment i kursplanerna:

Kopplingar till läroplan

  • Fy  4-6
    Fysiken och vardagslivet Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
  • Fy  4-6
    Fysiken och världsbilden Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
  • Fy  4-6
    Fysiken och världsbilden Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
  • Fy  4-6
    Fysikens metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
  • Fy  4-6
    Fysikens metoder och arbetssätt Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
  • Fy  4-6
    Fysikens metoder och arbetssätt Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
  • Fy  4-6
    Fysikens metoder och arbetssätt Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
  • Tk  4-6
    Tekniska lösningar Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
  • Tk  4-6
    Tekniska lösningar Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
  • Tk  4-6
    Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
  • Tk  4-6
    Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
  • Tk  4-6
    Teknik, människa, samhälle och miljö Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
  • Tk  4-6
    Teknik, människa, samhälle och miljö Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

SÅ HÄR SKA VI ARBETA

  • Gemensamma genomgångar
  • Inläsning av faktatexter
  • Gemensamma diskussioner
  • Muntliga och skriftliga instruktioner
  • Planeringar och undersökningar enskilt och/eller i par
  • Planeringar och utförade av egna undersökningar
  • Laborationer
  • Dokumentation
  • Praktiska och teoretiska test

BEDÖMNING

Läraren bedömer elevens...

  • aktiva deltagandet i diskussioner
  • förmåga att tolka och granska faktatexter
  • förmåga att ställa frågor som leder undersökningar vidare
  • förmåga att planera, utföra och dokumentera sina arbeten
  • förmåga att dra logiska slutsatser av undersökningars resultat
  • förmåga att använda naturvetenskapliga och tekniska begrepp för förklaring av principer för föremåls flyförmåga eller ej
  • förmåga att redogöra för historiska upptäckters och uppfinningars betydelse för människans levnadsvillkor
  • förståelse för olika materials egenskaper och användning för föremåls flytförmåga
  • förmåga att analysera och argumentera för fördelar och nackdelar av olika flytföremåls tekniska konstruktioner

Matriser

Fy Tk
Bedömningsmatris; Flyta eller sjunka

Nivå 1
På väg att nå målen
Nivå 2
Uppnår målen
Nivå 3
Uppnår målen väl
Använda undersökande arbetssätt
följa, förstå instruktioner och genomföra experiment samt formulera frågeställningar för systematiskt vidare arbete
Utför experiment utifrån givna planeringar med stöd och handledning.
Följer skriftliga och eller muntliga instruktioner och utför experiment utifrån givna planeringar. Bidrar till att föra enkla frågeställningar för det undersökande arbetet.
Tar del av givna instruktioner och planeringar och utför experiment på ett säkert och självständigt sätt. Formulerar enkla frågeställningar och planeringar för vidare systematisk undersökning.
Förutser, jämför och drar slutsatser av resultat
reflektera, analysera förbättra undersökningen
Gör gissningar, kan jämföra sina och andras resultat och se likheter och skillnader i resultat.
Gör logiska förutsägelser, kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på
Gör logiska förutsägelser, drar logiska slutsatser och bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
Dokumentation
med text och bild
Gör enkla dokumentationer av resultat av egna undersökningar med stöd av tabeller och andra mallar.
Gör tydliga dokumentationer av beräkningar och resultat med stöd av tabeller och andra bilder.
Gör tydliga dokumentationer av förutsägelser,beräkningar, resultat och slutsatser av egna undersökningar med stöd av tabeller och andra bilder.
Delta i samtal och diskussioner
följa, förstå och delta i naturvetenskapliga samtal och diskussioner
Deltar i samtal. Visar i samtal kännedom om något om tekniska och fysiologiska upptäckter och uppfinningar och dess påverkan på samhällets utveckling
Deltar i samtal och diskussioner utifrån givna ämnen och frågeställningar. Kan följa och förstå enklare begrepp, modeller och teorier. Kan koppla till egna erfaranheter till ämnet.
Deltar aktivt i samtal och diskussioner och framför sina kunskaper, tankar och åsikter. Följer, förstår och använder begrepp, modeller och teorier. Kan koppla till egna erfarenheter och drar paralleller till andra kunskaper.
Tillämpa kunskaper
begreppsförståelse och kunskapsanvändning
Har grundläggande kunskaper om någon faktor som avgör ett föremåls flytförmåga eller inte
Kan namnge några faktorer som avgör ett föremåls flytförmåga eller inte. Har insikt i att föremåls flytförmåga beror på dess vikt i relation till vattnets vikt.
Har goda kunskaper om vad som avgör ett föremåls flytförmåga eller inte. Kan redogöra för flera viktiga faktorer som avgör ett föremåls flytförmåga eller inte. Kan redogöra för förhållandet mellan ett föremåls flytförmåga och dess vikt relaterat till vattnets vikt.
Göra egna konstruktioner
i grupp och/eller enskilt
Utför egna konstruktioner med stöd och handledning.
Utför funktionella egna konstruktioner genom att pröva och ompröva möjliga idéer.
Använder sig av tidigare erfarenheter och tillämpad kunskap och utför på ett självständigt sätt funtionella egna konstruktioner genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: