Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vinterfriluftsliv åk 9

Skapad 2016-01-11 10:34 i Lorensberga 7-9 Ludvika
Grundskola 9 Idrott och hälsa
I det här arbetsområdet fokuserar vi på att genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv i vinterlandskap.

Innehåll

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Kopplingar till läroplan

  • Idh
    Syfte genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
  • Idh  7-9
    Friluftsliv och utevistelse Hur olika friluftslivsaktiviteter kan planeras, organiseras och genomföras.
  • Idh  7-9
    Friluftsliv och utevistelse Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
  • Idh  7-9
    Friluftsliv och utevistelse Kulturella traditioner i samband med friluftsliv och utevistelse.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att titta på filmer och jobba både teoretiskt och praktiskt, hur man klär sig på bästa sätt i kyla, samt hur man planerar friluftsliv vintertid.

Vi kommer att vara ute i snön och genomföra olika lekar.

Vi kommer att planera och genomföra en heldag ute i backen med bl a utförsåkning!

Vad som kommer att bedömas:

Din förmåga att planera och genomföra friluftsliv i vintermiljö kommer att bedömas. T ex hur du planerar för att kunna vara ute en hel dag (kläder, mat, mm).

 

Hur du får visa vad du kan:

Genom din planering och ditt praktiska utförande, både på lektionerna, men framförallt på utedagen.

Uppgifter

  • Vinterrapport

  • Vinterrapport

Matriser

Idh
Vinterfriluftsliv

Fruluftsliv

  • Idh  E 9   Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med viss anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
  • Idh  C 9   Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med relativt god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
  • Idh  A 9   Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Planering
Eleven behöver träna mer på att anpassa sitt val av utrustning i förhållande till vilket klimat, vilka miljöer, vilka regler och vilka risker som gäller för det aktuella området.
Eleven anpassar till viss del sitt val av utrustning i förhållande till vilket klimat, vilka miljöer, vilka regler och vilka risker som gäller för det aktuella området.
Eleven anpassar relativt väl sitt val av utrustning i förhållande till vilket klimat, vilka miljöer, vilka regler och vilka risker som gäller för det aktuella området..
Eleven anpassar väl sitt val av utrustning i förhållande till vilket klimat, vilka miljöer, vilka regler och vilka risker som gäller för det aktuella området.
Genomföra
Eleven behöver träna mer på hur rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten tillämpats under dagen, samt hur elevens val av kläder/utrustning fungerade gentemot aktiviteterna.
Eleven kan utvärdera den genomförda utedagen genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten tillämpats under dagen, samt hur elevens val av kläder/utrustning fungerade gentemot aktiviteterna.
Eleven kan utvärdera den genomförda utedagen genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten tillämpats under dagen, samt hur elevens val av kläder/utrustning fungerade gentemot aktiviteterna.
Eleven kan utvärdera utedagen genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten tillämpats under dagen, samt hur elevens val av kläder/utrustning fungerade gentemot aktiviteterna.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: