Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
NTA-förändringar, åk 2 Grycksboskolan
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1223878679_1385490146455_scaled.png
Skapad 2016-01-11 14:10
i Grycksboskolan Falun
unikum.net
Vi arbetar med NTA-lådan Förändringar.
Grundskola
1 – 3
NO (år 1-3)
Du kommer att få experimentera i grupp och utforska förändringar hos fasta ämnen, vätskor och gaser. Du kommer att öva dig på att göra förutsägelser och dra slutsatser.
Innehåll
Syfte och långsiktiga mål
Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Det centrala innehållet, konkreta mål
Vattnets olika former, fast, flytande och gas. Övergånger mellan formerna.
Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem, t.ex genom separering, avdunstning och filtrering.
Dokumentera din undersökningar med text och bild.
Öva dig i att göra förutsägelser och dra slutsatser.
Kopplingar till läroplan
- Material och ämnen i vår omgivning Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
- Material och ämnen i vår omgivning Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
- Material och ämnen i vår omgivning Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
- Metoder och arbetssätt Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
- Metoder och arbetssätt Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Undervisning och arbetssätt
Temat är uppdelat i uppdrag. Varje uppdrag inleds med en genomgång.
Du kommer att arbeta med en kamrat och lösa uppdraget.
Du ska dokumentera varje uppdrag med hjälp av text och bild.
Du ska delta i diskussioner.
Kunskapskrav
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
- I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
- Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Bedömning
Det som kommer att bedömas är din förmåga att:
Använda de ord och begrepp vi gått igenom och som tillhör temat.
Observera vad som händer i undersökningarna och jämföra dina resultat med andra.
Formulera egna förutsägelser och resultat.
Planera, genomföra och kunna dokumentera ditt arbete.
Använda de ord och begrepp vi gått igenom och som tillhör temat.
Observera vad som händer i undersökningarna och jämföra dina resultat med andra.
Formulera egna förutsägelser och resultat.
Planera, genomföra och kunna dokumentera ditt arbete.
Matriser
Förändringar NTA
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Planering och förutsägelser
Inför laborationerna:
|
bidrog du med att formulera frågeställningar och planering som det gick att arbeta systematiskt efter.
|
formulerade du frågeställningar och planering som det efter bearbetning gick att arbeta systematiskt efter
|
formulerade du frågeställningar och planering som det gick att arbeta systematiskt efter
|
|
Utrustning
Under laborationerna använde du utrustning på:
|
ett huvudsakligen fungerande sätt
|
ändamålsenligt sätt
|
ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
Dokumentation
Inför, under och efter laborationerna har du:
|
gjort enkel dokumentation
|
gjort utvecklad dokumentation med bild och text
|
gjort en väl utvecklad dokumentation med bild och text
|
|
Begrepp
Under arbetet presenteras ett antal olika begrepp som hör till kemi. Du har:
|
till viss del använt begreppen
|
använt begreppen relativt väl.
|
använt begreppen väl.
|
|
Resonemang och slutsatser
Efter laborationerna kan det hända att vi har fått lika eller olika resultat. Du har:
|
fört enkla resonemang om varför resultaten blivit lika eller olika och om vad som kunde gjorts annorlunda.
|
fört utvecklade resonemang om varför resultaten blivit lika eller olika och om vad som kunde gjorts annorlunda.
|
fört väl utvecklade resonemang om varför resultaten blivit lika eller olika och om vad som kunde gjorts annorlunda
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
