Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Teknik åk 5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2412887706_1445596928402_scaled.png
Skapad 2016-01-13 12:50
i Kungsbacka Förskola & Grundskola
unikum.net
Grundskola
5
Teknik
Visa lärande:
- genom att i grupp arbeta med "Framtidens bostad".
Mål:
■ Du kan visa med skisser, modeller och texter hur du ska arbeta och hur du har tänkt.
■ Du kan diskutera hur några tekniska saker har förändrats i samhället och hur det har påverkat människor, samhälle och miljö.
■ Du kan ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt teknikarbete går framåt.
■ Du kan värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.
Områdesbeskrivning:
- Du kommer att få se filmer, läsa artiklar och diskutera olika förslag på hur framtidens bostad kan se ut.
- Du kommer att få träna på att skissa och bygga modeller.
Innehåll
Kopplingar till läroplanen
Kopplingar till läroplan
- Syfte identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
- Syfte identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
- Syfte använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
- Syfte värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
- Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
- Teknik, människa, samhälle och miljö Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.
- Teknik, människa, samhälle och miljö Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
- Teknik, människa, samhälle och miljö Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.
- Teknik, människa, samhälle och miljö Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
Matriser
Teknik
| nivå 1 | nivå 2 | nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
|
Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar.
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
|
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
|
|
Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
