SO: SAMHÄLLSKUNSKAP - Människor och samhället (ÅK 5), VT-16

Hur har människor förr i tiden påverkat saker vi ser idag i vårt samhälle? Våra rättigheter och demokrati? Nya upptäckter och uppfinningar? Hur har det sett ut förr i tiden när man emigrerade? Var alla människor lika mycket värda i samhällets ögon?

Mål

• Vi ska lära oss diskutera, resonera och reflektera över olika etiska frågor som berör människor. 
• Vi ska kunna jämföra olika samhällen och kulturer.
• Vi ska kunna se historiska kopplingar och hur enskilda individer, händelser och grupper har påverkat hur vårt samhälle ser ut idag.

Arbetets innehåll

Vi kommer att arbeta med olika förändringar som har skett i samhället från förr i tiden som vi återkopplar med hur det ser ut idag och göra jämförelser. 

Vi kommer att utgå från två programserier på ur.se, Banderoll och Människor för ändring, för att kunna diskutera, lära oss om och analysera viktiga frågor som berör människor i vårt eget samhälle - men även i resten av världen.

Under detta arbetsområde kommer vi att behandla frågor som handlar om allt från identitet och könsroller till mänskliga rättigheter och andra människors livsvillkor. 

.

Arbetssätt och redovisningsform

• Vi kommer att se på avsnitt ur två programserier, Banderoll och Människor förändring.
• Vi kommer att arbeta med frågor både skriftligt och muntligt, individuellt och i par eller grupp.
• Vi kommer att diskutera olika frågeställningar i klass och ha genomgångar på tavlan.
• Vi kommer att skriva en berättelse som handlar om att få en inblick i någon annans liv. 

Visa din kunskap - Bedömning

Bedömning sker under arbetets gång. Kan även kopplas till samma kunskapskrav som fanns för årskurs 1-3 i SO för att verkligen se till så att elever har en god grund att stå på när det kommer till samhällskunskap (mänskliga rättigheter och demokrati) och religionskunskap (etik).

Reflektion

Här kan du ställa några reflektionsfrågor till eleven som sedan svarar i dialogrutan. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.
• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.