Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska tema vetenskap och myter år 7
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2520679061_1453366774852_scaled.png
Skapad 2016-01-21 09:17
i Strandskolan Tyresö
unikum.net
Den pedagogiska planeringen visar vilka kunskapskrav vi arbetar med och bedömer under tema Vetenskap och myter v 2-12
Grundskola
7
Svenska
Detta är planeringen för tema Vetenskap och myter
Innehåll
3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll
Vi kommer jobba med litteraturhistoria och då fokusera på antiken, medeltiden och folksagor.
Vi fortsätter även med att resonera kring tolkningar av skönlitteratur, både av ungdomsroman och av novell.
Vidare gör vi ett fördjupningsarbete om en vetenskapsman i samarbete med NO:n.
Vi kommer även jobba med en längre skrivprocess med fokus på struktur och gestaltning, med målet att producera varsin spännande novell. Till skrivprocessen kommer vi jobba med språkriktighet och då fokusera på skillnaden talspråk/skriftspråk och meningsbyggnad.
Kopplingar till läroplan
- Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
- Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Läsa och skriva Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
- Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
- Berättande texter och sakprosatexter Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
- Berättande texter och sakprosatexter Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
- Berättande texter och sakprosatexter Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
- Berättande texter och sakprosatexter Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
- Språkbruk Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
- Informationssökning och källkritik Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
2. Förankring i läroplanen och kursplanens syftestext
Läsning av ungdomsroman redovisas skriftligt och muntligt i grupp.
Förmågan att tolka och analysera redovisas i en skriftlig inlämning om ungdomsroman, samt genom ett oförberett prov.
Kunskaper om Litteraturhistoria redovisas genom diskussioner under lektionstid, samt ett skriftligt prov.
Att söka källor, sovra och föra minnesanteckningar redovisas genom muntlig presentation två och två.
Skrivprocessen redovisas genom skriftlig inlämning.
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte söka information från olika källor och värdera dessa.
4. Arbetssätt
Dessa kunskapskrav kommer att bedömas under temat. Observera att kunskapskravet presenteras på E-nivå. Se nedan:
5. Bedömning
Se nedan
Kopplingar till läroplan
- Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
- Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
- Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
- De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
- Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
- Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
- Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
