Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik år 7 Bråk VT-16
Skapad 2016-01-21 09:54
i Medarbetarsamtal Ylva Engvall Mölndals Stad
unikum.net
Kapitel 5 i Matte Direkt
Grundskola
7
Matematik
...
Innehåll
Mål.
När du arbetat klart detta kapitel skall du kunna:
- Vad ett bråk är.
- Skriva bråk i bråkform och i blandad form.
- Jämföra storleken på olika bråk.
- Räkna ut en viss del av ett antal.
- Addera och subtrahera bråk med olika nämnare.
- Skriva om bråk till decimalform.
Matriser
Diagnos
| Bör förbättras | E | |
|---|---|---|
|
Bråkform-Blandad form
|
Är osäker på hur man går från bråkform till blandad form och tvärtom.
|
Kan hur man går från bråkform till blandad form och tvärtom.
|
|
Jämföra bråk
|
Är osäker på hur man storleksordnar bråk
|
Kan skriva bråk i storleksordning.
|
|
Hur stor är delen.
|
Är osäker på hur man beräknar delen.
|
Kan beräkna delen
|
|
Addition/subtraktion av bråk.
|
Är osäker på att addera och subtrahera bråktal.
|
Kan addera och subtrahera bråk.
|
|
Bråkform/Decimalform
|
Är osäker på hur man går från bråkform till
decimaltal och tvärtom.
|
Kan gå från bråkform till decimalform och tvärtom.
|
Bedömningsuppgift bråk
bedömningsuppgift bråk |
||||
| Bör förbättras | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Problemlösning
Hur väl du väljer strategier och metoder
|
Når ännu ej målen för E.
|
Väljer en fungerande metod och löser problemet i A och B.
|
Väljer en fungerande metod och löser problemet i B.
|
Väljer en fungerande metod och löser problemet i C.
|
|
Begrepp
Hur väl du använder och analyserar matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
|
Når ännu ej målen för E.
|
Visar kunskap om tal i bråkform.
|
Visar goda kunskaper om tal i bråkform.
|
Visar mycket goda kunskaper om tal i bråkform.
|
|
Metoder
Hur väl du använder lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar.
|
Når ännu ej målen för E.
|
Löser A och B.
|
Löser C men lösningen kan ha vissa brister.
|
Löser samtliga uppgifter korrekt.
|
|
Resonemang
Hur väl du följer och för matematiska resonemang.
|
Når ännu ej målen för E.
|
Motiverar svaret i B och resonerar kring hur chokladkakorna kan delas upp på ett sätt som är möjligt att följa.
|
Motiverar svaret i B och till viss del svaret i C. Resonemang som är möjligt att följa.
|
Motivering till samtliga uppgifter. Resonemang som är korrekt och tydligt.
|
|
Kommunikation
Hur väl du använder matematikens uttrycksformer för att redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
|
Når ännu ej målen för E.
|
Redovisningen omfattar en del av uppgiften och är möjlig att följa.
Använder i huvudsak fungerande matematiskt språk.
|
Redovisningen omfattar större delen av uppgiften och är lätt att följa.
Använder ändamålsenligt matematiskt språk.
|
Redovisningen omfattar hela uppgiften och är effektiv och lätt att följa.
Använder korrekt matematiskt språk.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
