Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Den oändliga rymden

Skapad 2016-01-25 16:36 i Pysslingen Skolor Johannes Petri Skola Pysslingen
Under det här arbetsområdet kommer vi arbeta med det som omger oss, rymden. Vi kommer lära oss om vårt eget solsystem, men också om andra solar och galaxer.
Grundskola 7 – 9 Fysik
Under det här arbetsområdet kommer vi arbeta med det som omger oss, rymden. Vi kommer lära oss om vårt eget solsystem, men också om andra solar och galaxer.

Innehåll

Syfte

Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla perspektiv på utvecklingen av naturvetenskapens världsbild och ges inblick i hur naturvetenskapen och kulturen påverkar varandra. 
 
 
 

Centralt innehåll

  • Naturvetenskapliga teorier om universums uppkomst i jämförelse med andra beskrivningar 

  •   Universums utveckling och atomslagens uppkomst genom stjärnornas utveckling

  •   Universums uppbyggnad med himlakroppar, solsystem och galaxer samt rörelser hos och avstånd mellan dessa

  • Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder.
  • Aktuella forskningsområden inom fysik.

Metod

Arbetssätt:

  • Gemensamma genomgångar

 

Veckoplanering (Med reservation för förändringar) : 

Gå igenom PP.

Jorden.

Månen. 

Vårt solsystem.

Asteroider, Meteorer, Meteoriter

Stjärnor och galaxer.

Astrologi är det vetenskap, Universums uppkomst och utveckling.

Film: Finns det intelligent liv i rymden

Läsa inför provet

Prov...

 

 

 

 

Bedömning

Du kommer få möjlighet att visa dina kunskaper genom:

  • ett aktivt deltagande i muntliga genomgångar
  • ett skriftligt prov vid kursens slut





Tidsåtgång

Arbetsområdet beräknas ta ca 3 veckor och avslutas 18/2 (7A) och 19/2 (7C) med ett skriftligt prov.

Bedömning

För E:

Eleven kan samtala och diskutera och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar.

Eleven har grundläggande kunskaper om universum uppbyggnad och utveckling och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp modeller och teorier.

För C:

Eleven kan samtala och diskutera och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar.

Eleven har goda kunskaper om universum uppbyggnad och utveckling och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt  god användning av fysikens begrepp modeller och teorier.

För A:

Eleven kan samtala och diskutera och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med väl utvecklade motiveringar.

Eleven har mycket goda kunskaper om universum uppbyggnad och utveckling och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp modeller och teorier.

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: