Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Klassisk musikhistoria (inlämning) åk9
Innehåll
Mål efter avslutat område
Målet med undervisningen är att du ska få ökad förståelse för musikens ursprung, dess likheter och olikheter samt fördjupa din kunskap om betydande kompositörer verk och musikaliska händelser.
Så här kommer vi att arbeta
Vi tittar på en informationsfilm (finns bifogad längre ner) med lyssningsexempel, läser en sammanfattande text och avslutar med en inlämningsuppgift.
Bedömning
Genom arbete med den faktabaserade musikhistoriska sammanfattningen förväntas du som elev lära dig det mest väsentliga i det musikhistoriska perspektivet. Du har möjlighet att diskutera med både din lärare och med dina årskurskamrater om det uppstår frågetecken.
Du kommer att skriva en inlämningsuppgift, där du bedöms utifrån de betygskriterier som finns i Lgr11 (se nedan).
Bedömningen ligger i hur mycket du har uppfattat, kan förklara och beskriva. Din förståelse och kunskap i ämnet kommer också vidare att kunna påvisas i ett eventuellt kompletterande skriftligt eller muntligt diskussionstillfälle om så behövs eller önskas.
Utdrag ur Lgr11 s. 106
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika (genrer), epoker och kulturer...
Uppgifter
-
Klassisk musikhistoria - alternativ uppgift
-
klassisk musikhistoria inlämningsuppgift
Matriser
klassisk musikhistoria
Musikens Sammanhang & Funktioner |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Musikaliska resonemang
|
Du kan ännu inte, på något sätt, föra underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer
och samhällen.
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens
olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
|
Karaktärsdrag, genrer, epoker, kulturer
|
Du kan ännu ej, på något sätt urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Du kan i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Du kan i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Du kan i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
