Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Instruerande text vt -16
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2162060950_1427792409312_scaled.png
Skapad 2016-01-27 15:15
i Rösjöskolan Sollentuna
unikum.net
Grundskola
4
Svenska
Svenska som andraspråk
...
Innehåll
Syfte med undervisningen
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Det här ska vi göra
Vi kommer tillsammans läsa olika instruktioner, vi kommer också att tala om hur en instruktion är uppbyggd. Du kommer att få följa en instruktion och lära dig mer om verb i imperativ form. Till slut kommer du att få skriva en instruktion på egen hand.
Kopplingar till läroplan
- Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Läsa och skriva Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Det här ska vi bedöma
Du kommer att bli bedömd på din förmåga att skriva en instruktion. Din instruktion ska vara tydlig, med rubrik, verb i imperativ form och med bilder.
Du kommer att bli bedömd på hur du använder stor bokstav, punkt, kommatecken och utropstecken. Även stavning kommer att bedömas.
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
- I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
- Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
- Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
Matriser
Instruerande text
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Innehåll och struktur
|
Du behöver hjälp för att skriva en enkel och begriplig instruktion.
|
Du kan skriva en enkel och begriplig instruktion.
|
Du kan skriva en ganska tydlig instruktion.
|
Du kan skriva en tydlig instruktion.
|
|
Innehåll och struktur
|
Du behöver hjälp för att skriva rubrik till din instruktion.
|
Du kommer ihåg att skriva en rubrik till din instruktion.
|
Din instruktion har en ganska tydlig rubrik.
|
Din instruktion har en tydlig rubrik.
|
|
Innehåll och struktur
|
Du behöver hjälp för att få med en lista med material.
|
Din instruktion har en enkel lista över material som behövs.
|
Din instruktion har en ganska tydlig lista över material som behövs.
|
Din instruktion har en tydlig lista över material som behövs.
|
|
Innehåll och struktur
|
Du behöver hjälp för att skriva en enkel arbetsgång.
|
Du har skrivit en enkel arbetsgång.
|
Du har skrivit en ganska tydlig arbetsgång.
|
Du har skrivit en tydlig arbetsgång.
|
|
Innehåll och struktur
|
Du behöver hjälp för att skapa bilder som förtydligar instruktionen.
|
Du skapar bilder som förtydligar instruktionen på ett ganska bra sätt.
|
Du skapar bilder som förtydligar instruktionen på ett bra sätt.
|
Du skapar bilder som förtydligar instruktionen på ett mycket bra sätt.
|
|
Innehåll
|
Du behöver hjälp för att få med några få verb i imperativ form.
|
Det finns några få verb i imperativ form.
|
Instruktionen innehåller några verb i imperativ form.
|
Instruktionen innehåller flera verb i imperativ form.
|
Stavning och skiljetecken
|
Du behöver hjälp för att stava och använda skiljetecken på ett riktigt sätt.
|
Du kan oftast stava och använda skiljetecken på ett riktigt sätt.
|
Du kan stava och använda skiljetecken på ett riktigt sätt.
|
Du kan med stor säkerhet stava och använda skiljetecken på ett riktigt sätt.
|
Omdöme och respons
|
Du behöver hjälp för att bedöma och ge respons på en kamrats text.
|
Du kan på ett enkelt sätt bedöma och ge enkel respons på en kamrats text.
|
Du kan bedöma och ge en ganska tydlig respons på en kamrats text.
|
Du kan bedöma och ge en tydlig respons på en kamrats text.
|
Bearbetning
|
Du behöver hjälp för att bearbeta din text utifrån kamratrespons.
|
Du gör enkla bearbetningar av din text utifrån kamratrespons.
|
Du gör bearbetningar av din text utifrån kamratrespons.
|
Du gör ordentliga bearbetningar på din text utifrån kamratrespons.
|
Instruerande text
Kunskapskrav i svenska/Visad kunskap |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Skriva
|
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt
innehåll och i huvudsak fungerande
struktur samt viss språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt
tydligt innehåll och relativt väl fungerande
struktur samt förhållandevis god
språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt
innehåll och väl fungerande struktur samt
god språklig variation.
|
|
Stavning
|
I texterna
använder eleven grundläggande regler för stavning,
skiljetecken och språkriktighet med viss
säkerhet.
|
I texterna använder eleven
grundläggande regler för stavning, skiljetecken
och språkriktighet med relativt god säkerhet.
|
I texterna använder
eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken
och språkriktighet med god säkerhet.
|
|
Respons och bearbetning
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om
texters innehåll och utifrån respons bearbeta
texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett
relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge välutvecklade
omdömen om texters innehåll och utifrån
respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och
kvalitet på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
