Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kemi och miljö, åk 5

Skapad 2016-01-29 09:28 i Ljungviksskolan Lerum
Kemi och miljö, baserat på "Koll på No 5"
Grundskola 5 Kemi
Vad är kemi, och när träffar du på kemi i vardagen?Hur många gånger kan du dela en brödbit ? Hur många gånger kan du dela en brödsmula ? Detta och mycket mer kommer du få reda på när du nu ska få fördjupa dig i ämnet kemi!

Innehåll

Övergripande mål


Följande övergripande mål ligger till grund för arbetsområdet:

 

Kopplingar till läroplan

  • Lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
  • Lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
  • Lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
  • Lgr11
    Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Ämnesmål

Följande delar ur kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:

 

Kopplingar till läroplan

  • Ke
    Syfte använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
  • Ke
    Syfte genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
  • Ke
    Syfte använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Ämnesinnehåll

Följande delar ur kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med:

 

Kopplingar till läroplan

  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Vattnets egenskaper och kretslopp.
  • Ke  4-6
    Kemin i naturen Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
  • Ke  4-6
    Kemin i vardagen och samhället Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
  • Ke  4-6
    Kemin i vardagen och samhället Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
  • Ke  4-6
    Kemins metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
  • Ke  4-6
    Kemins metoder och arbetssätt Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.

Målet med undervisningen är att...

När du har arbetat med det här området skall du kunna:

  • förklara atomernas kretslopp och vad som menas med att "ingenting försvinner, allt finns kvar".
  • ge exempel på några grundämnen.
  • berätta om ämnens tre faser.
  • ge exempel på en kemisk reaktion.
  • ge exempel på ämnen som kan lösas i vatten.
  • ge exempel på några basiska och några sura ämnen.
  • veta hur människan påverkar miljön med kemiska ämnen.
  • ge exempel på hur kunskaper i kemi kan lösa problem
  • berätta vad som händer med vårt avfall och våra sopor och ge exempel på hur vi kan ta hand om dem. ur "Koll på NO 5"

Arbetssätt

Så här ska vi arbeta:

  • Vi läser i grundboken, och löser tillhörande uppgifter i Aktivitetsboken.
  • Vi ser filmer.
  • Vi har gemensamma genomgångar där vi diskuterar och ställer och svarar på frågor.
  • Vi arbetar praktiskt med olika laborationer.
  • Vi dokumenterar planeringar och utföranden av laborationer, och gör sedan en utvärdering utifrån den hypotes som ställdes.

Uppgifter

  • Texthäfte med fakta om detta område

Matriser

Ke

Kemi och miljö

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Kunna förklara vad som menas med atomernas kretslopp
Du har grundläggande kunskaper om materiens egenskaper.
Du har goda kunskaper om materiens egenskaper.
Du har mycket goda kunskaper om materiens egenskaper.
Atomer och molekyler
Du har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad.
Du har goda kunskaper om materiens uppbyggnad.
Du har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad.
Vattnets uppbyggnad och egenskaper
Du kan på ett enkelt sätt berätta om vattnets kretslopp och tre former.
Du kan på ett utvecklat sätt berätta om vattnets kretslopp och tre former.
Du kan på ett välutvecklat sätt berätta om vattnets kretslopp och tre former.
Försök med kemiska reaktioner, lösningar och blandningar och syror och baser
Du visar på ett enkelt sätt hur du gått tillväga och vad du kommit fram till. Du hjälper till att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
Du visar på ett utvecklat sätt hur du gått tillväga och vad du kommit fram till. Du ger förslag som efter någon förbättring gör undersökningen bättre.
Du visar på ett välutvecklat sätt hur du gått tillväga och vad du kommit fram till. Du ger förslag som förbättrar undersökningen.
Veta hur människan påverkar miljön med kemiska ämnen
Du diskuterar på ett enkelt sätt hur kemikalier påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hör ihop med kemi.
Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur kemikalier påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hör ihop med kemi.
Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur kemikalier påverkar en hållbar utveckling och andra saker som hör ihop med kemi.
Ge exempel på hur kunskaper i kemi kan lösa problem
Du ger exempel utifrån dig själv, med viss koppling till samhälle och omvärld.
Du ger exempel med relativt god koppling till samhälle och omvärld.
Du ger exempel med god koppling till samhälle och omvärld.
Vårt avfall
Du för enkla resonemang kring materiens kretslopp kopplat till sophantering och källsortering.
Du för utvecklade resonemang kring materiens kretslopp kopplat till sophantering och källsortering.
Du för välutvecklade resonemang kring materiens kretslopp kopplat till sophantering och källsortering.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: