Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vasatiden
Skapad 2016-02-09 08:29
i Hällaryds skola Karlshamn
unikum.net
Grundskola
6
Historia
...
Innehåll
Kursplanens syfte
Undervisningen i historia ska ge dig möjlighet att utveckla din förmåga att:
- använda olika tolkningar av tidsperioder, händelser, personer, kulturmöten och utvecklingslinjer för att förstå hur historien hänger ihop
- kritiskt granska, tolka och värdera källor som används för att skapa kunskap i historia
- reflektera över hur du och andra använder er kunskap i historia i olika situationer och ur olika perspektiv
- använda historiska begrepp för att analysera hur man kan skapa, ordna och använda kunskap i historia
Undervisning/arbetssätt
Vi arbetar utifrån Puls Historia. Eleverna har själva fått planera hur vi ska arbeta med det här arbetsområdet.
Vi avslutar med skriftligt prov.
Kommer att bedöma/dokumentation
Vi kommer att bedöma ditt resultat på provet.
Matriser
Historia
| På väg | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Tidsperioder
|
Du har få, eller inga, kunskaper om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
Du har baskunskaper om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
Du har goda kunskaper om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
Du har mycket goda kunskaper om hur det var förr i tiden och om historiska händelser och personer.
|
|
Samhällsförändringar, levnadsvillkor och handlingar
|
Du kan med stöd diskutera hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskuterar, med stöd, orsaker och följder till detta på ett enkelt sätt.
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskuterar orsaker och följder till detta på ett enkelt sätt.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskuterar orsaker och följder till detta på ett utvecklat sätt.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskuterar orsaker och följder till detta på ett välutvecklat sätt.
|
|
Undersöka utvecklingslinjer
|
Du kan med stöd undersöka hur möten mellan kulturer, in- och utvandring, politik och hur människor lever har förändrats genom historien. Du beskriver, med stöd, hur olika tidsperioder hänger ihop.
|
Du kan undersöka hur möten mellan kulturer, in- och utvandring, politik och hur människor lever har förändrats genom historien. Du beskriver hur olika tidsperioder hänger ihop på ett enkelt sätt.
|
Du kan undersöka hur möten mellan kulturer, in- och utvandring, politik och hur människor lever har förändrats genom historien. Du beskriver hur olika tidsperioder hänger ihop på ett utvecklat sätt.
|
Du kan undersöka hur möten mellan kulturer, in- och utvandring, politik och hur människor lever har förändrats genom historien. Du beskriver hur olika tidsperioder hänger ihop på ett välutvecklat sätt.
|
|
Utvecklingslinjers påverkan av samtiden
|
Du kan, med stöd, diskutera hur förändringar inom in- och utvandring, politik, hur människor lever och möten mellan kulturer har påverkat den tid vi lever i. Du försöker motivera det du tycker med exempel från förr i tiden.
|
Du kan diskutera hur förändringar inom in- och utvandring, politik, hur människor lever och möten mellan kulturer har påverkat den tid vi lever i. Du motiverar det du tycker med enkla exempel från förr i tiden.
|
Du kan diskutera hur förändringar inom in- och utvandring, politik, hur människor lever och möten mellan kulturer har påverkat den tid vi lever i. Du motiverar det du tycker med utvecklade exempel från förr i tiden.
|
Du kan diskutera hur förändringar inom in- och utvandring, politik, hur människor lever och möten mellan kulturer har påverkat den tid vi lever i. Du motiverar det du tycker med välutvecklade exempel från förr i tiden.
|
|
Använda källmaterial
|
Du kan, med hjälp, använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du försöker diskutera hur källorna kan användas.
|
Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur källorna kan användas.
|
Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur källorna kan användas.
|
Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur källorna kan användas.
|
|
Spår av historien
|
Du kan, med stöd, visa och förklara spår av historien i den tid vi lever i. Du försöker diskutera varför det finns likheter och skillnader i olika beskrivningar av tidsperioder, händelser och personer.
|
Du kan visa och förklara spår av historien i den tid vi lever i. Du diskuterar på ett enkelt sätt varför det finns likheter och skillnader i olika beskrivningar av tidsperioder, händelser och personer.
|
Du kan visa och förklara spår av historien i den tid vi lever i. Du diskuterar på ett utvecklat sätt varför det finns likheter och skillnader i olika beskrivningar av tidsperioder, händelser och personer.
|
Du kan visa och förklara spår av historien i den tid vi lever i. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt varför det finns likheter och skillnader i olika beskrivningar av tidsperioder, händelser och personer.
|
|
Historiska begrepp
|
Du försöker använda/använder ibland historiska begrepp när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett ganska bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
Du kan använda historiska begrepp på ett mycket bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
