Återbruka i textil åk 8

”Slit och släng”-trenden gör att sopbergen runt om i världen bara växer. Men det är inte alltid nödvändigt att kasta saker, utan istället kan man tillverka någonting annat av dem….. VAD? Med återbruk menas att man gör något nytt av gamla saker. Man tar helt enkelt tillvara på produkter som inte längre används. VARFÖR? Återbruk är bra för miljön, till och med bättre än återvinning. När man återbrukar en vara så sparar man den energi som skulle ha krävts för att bryta ner produkten och sedan bygga upp något helt nytt av den. HUR? Nästan allt går att återbruka – till exempel kläder och tyger, Man kan antingen ge dem en helt ny funktion, eller bara snygga till dem. ___________________________________________________________________ Din uppgift under det här arbetet är att du ska sy gamla kläder (kan vara gamla dukar, gardiner etc) till något helt annat. Du ska använda din fantasi och kreativitet tillsammans med dina kunskaper i textilt hantverk.

Arbetssätt

Arbetsområdet inleds med introduktion och inspiration genom olika sidor på Internet i ämnet återbruk.

Din uppgift blir att ta göra om och återskapa nytt med en personlig design där du kombinerar olika material och tekniker. Sy gärna en väska med foder och handtag, något att förvara saker i!

Ni kommer att göra en varsin produkt men samverka med andra i klassen. Rita en ideskiss och planring med handledning av din lärare. Här ligger inte i första hand hantverksskicklighet utan ert kreativa och egna påhitt och lösningar hur kan forma om gamla plagg till ett ny produkt

När du är klar ska du skriva:

• Blev det som du hade tänkt?
• Vilka motgångar hade du?
• Vilka fördelar hittade du med dina gamla tyger/kläder? (detaljer t ex fållar fickor knappar)
• Motivera dina val av tyger?

 

När ert arbete är klart kommer ni att få göra en kamratbedömning vilket vi gör när alla är klara med sina produkter.

Du ska även ta en bild och lägga in på Unikum.

 

4 OLIKA TILLVÄGAGÅNGSÄTT

Klippa remsor och virka en kasse eller skål.

Av de gamla kläderna tar man ut "nya" mönsterdelar, vanligtvis barnklädesmönster men även mönster till väskor el dyl. Nåla fast och klipp ut och sy ihop.

Klipp och gör om helt efter "eget huvud".

Lappteknik

Centralt innehåll

Syfte med arbetet

Ge elever insyn i vilka möjligheter som finns i att återvinna material och ge dem en personlig prägel.

Bedömning

Vid bedömningen tittar jag på hur du:

• jobbar med idéutveckling, formgivning och framställning
• använder olika slags redskap samt dess benämningar
• hanterar de problem som uppkommer under arbetets gång
• dokumenterar, beskriver slöjdbegrepp och värderar din arbetsprocess 
• Väljer handlingsalternativ som leder och utvecklar arbetet framåt
•  

Läraren bedömer din förmåga att:

- välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.

- analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

Ditt arbete bedöms succesivt under varje lektion, samt när du är klar och lämnar in din färdiga produkt tillsammans med din dokumentation på UNIKUM Du kommer få ett skriftligt omdöme om ditt arbete.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.