Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik år 1
I år 1 lägger vi den matematiska grunden. Fokus är att bli riktigt säkra på addition och subtraktion mellan 1-10. "Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang." Lgr 11
Innehåll
Så här ska vi arbeta
Vi arbetar utifrån praktiskt och konkret material och går stegvis mot abstrakt matematik. Vi tränar addition och subtraktion 1-10 med att bygga alla talens "talhus" . Vi lägger stor vikt vid förståelse av likhetstecknets betydelse samt hur addition och subtraktion hör samman. Förutom det praktiska materialet arbetar vi i matematikbok, digitalt samt individuellt arbete .Här nedan finnst en arbetsgång över allt som kommer att bearbetas.
Taluppfattning 1-10
Likhetstecknet =
Större än > mindre än <
Talhusen inom talområdet 1-10
Addition och subtraktion inom talområdet 1-10, "hemlisar".
Automatisera addition och subtraktion inom talområdet 1-10, hastighet/säkerhet
Hela tiotal inom talområdet 10-100
Dubbelt och hälften
Övriga arbetsområden:
Ramsräkning och sifferskrivning
Problemlösning
Ordningstal 1-10 (första, andra, tredje osv.).
Geometri
Längd
Tid (hel- och halvtimme)
Mönster
Målet med undervisningen
Att kunna arbeta matematiskt på olika sätt med tal inom talområdet 1-100. Att förstå likhetstecknets betydelse. Att förstå räknesättens (addition och subtraktion) egenskaper och deras samband och användning. Att kunna de grundläggande geometriska formerna. Att hitta strategier för problemlösning.
Kopplingar till läroplan
- Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
- Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
- Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
- Geometri Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
- Geometri Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
- Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
- Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
- Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Matriser
Matematik år 1 bedömningsmatris
|
Målbank i matematik
|
|||
| På väg att uppnå | Har uppnått | ||
|---|---|---|---|
|
|
Jag kan ramsräkna 0-100
|
|
|
|
|
Jag kan skriva siffrorna.
|
|
|
|
|
Jag kan addition inom talområdet 0-10.
|
|
|
|
|
Jag kan subtraktion inom talområdet 0-10.
|
|
|
|
|
Jag kan ordningstalen 1-10 (första, andra, tredje osv.).
|
|
|
|
|
Jag kan förstå tecknen + - = < >
|
|
|
|
|
Jag känner igen mynt: 1 kr, 5 kr, 10 kr.
|
|
|
|
|
Jag kan räkna och förstå enklare räknehändelser.
|
|
|
|
|
Jag förstår begrepp som beskriver läge - framför, bakom, bredvid.
|
|
|
|
|
Jag förstår begrepp som beskriver storlek och mängd - stor, större, störst, liten, mindre, minst, hälften, dubbelt, osv.
|
|
|
|
|
Jag kan formerna - cirkel, rektangel, kvadrat, triangel.
|
|
|
|
|
Jag kan fortsätta på enklare mönster.
|
|
|
