Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Instruerande text åk 4 VT-16
Skapad 2016-02-29 13:32
i Valhallaskolan Halmstad
unikum.net
Grundskola
4
Svenska
Under veckorna 9-12 kommer vi att jobba med instruerande texter.
Innehåll
Förankring i kursplanens syfte
Syftet med arbetsområdet:
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Innehåll
Kopplingar till läroplan
- Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
- Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Läsa och skriva Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
- Läsa och skriva Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
- Läsa och skriva Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
- Berättande texter och sakprosatexter Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Bedömning
Du kommer att bedömas på:
- Din instruerande text
- Din läsförståelse
Kopplingar till läroplan
- Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
- Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
- Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
- I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
- Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
- Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Konkretisering av mål
Du ska kunna läsa och följa en instruktion. Du ska även veta hur en instruerande text är uppbyggd och kunna skriva en egen instruerande text.
Arbetssätt
Vi kommer att läsa och arbeta med olika instruerande texter, både i helklass, grupp och enskilt. Vi kommer att titta närmare på texternas uppbyggnad och vad man ska tänka på både när man följer en instruktion och när man skriver en. Eleverna kommer att få skriva instruktioner i grupp och enskilt.
Arbetet avslutas med att eleverna skriver en egen instruktion.
Dokumentation
Se matris "Instruerande texter åk 4 VT-16
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
