Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Antiken VT-16
Skapad 2016-03-01 09:39
i Österslättsskolan Karlshamn
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Historia
Samhällskunskap
...
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
- Syfte använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
- Syfte reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
- Beslutsfattande och politiska idéer Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Forna civilisationer, från förhistorisk tid till cirka 1700 Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
- Hur historia används och historiska begrepp Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.
- Information och kommunikation Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.
- Information och kommunikation Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel sociala medier, webbplatser eller dagstidningar.
- Information och kommunikation Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
- Beslutsfattande och politiska idéer Några olika stats- och styrelseskick i världen.
- Beslutsfattande och politiska idéer Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.
Konkretisering
Under detta ämnesövergripande arbetsområde ska eleverna få kunskaper om och utveckla sina förmågor att:
- Grekland och Rom under antiken och vad som var utmärkande för dessa stater.
- Arvet från det antika Grekland och Rom i dagens samhälle.
- Massmedias roll i samhället samt hur olika massmedier är uppbyggda och deras innehåll.
- Resonera kring det antika Greklands och Roms påverkan på och betydelse för dagens samhälle.
- Beskriva samband mellan det antika Grekland och det antika Rom.
- Resonera kring hur individer och samhällen påverkar och påverkas av varandra
- Använda ämnesrelevanta begrepp på ett fungerande sätt.
Undervisning/arbetssätt
Klassen kommer att delas in i två grupper som var för sig kommer att jobba med antingen Grekland eller Romarriket. Sitt arbete ska de sedan presentera som en nyhetssändning där de även får möjlighet att visa sina kunskaper om massmediernas roller och deras uppbyggnad. Arbetsområdet kommer avslutas med en skriftlig examination där eleverna får möjlighet att visa sina kunskaper och förmågor.
Bedömning
Bedömningen kommer att ske kontinuerligt under arbetes gång samt efter att arbetet avslutats och då i form av en samlad bedömning. Det som kommer bedömas är:
- Elevens kunskaper om det antika Grekland och Rom och deras mest utmärkande drag.
- Elevens kunskaper om massmedias olika roller, hur olika massmedier är uppbyggda och vilket innehåll de har.
- Elevens förmåga att beskriva samband mellan det antika Grekland och det antika Rom samt kopplingar till nutid.
- Elevens förmåga att resonera kring påverkan av det antika Grekland och Rom på dagens samhälle och betydelsen av den.
- Elevens förmåga att resonera kring massmediernas påverkan på individer och samhällen samt det motsatta.
- Elevens förmåga att använda ämnesrelaterad begrepp.
Matriser
Antiken VT-15
|
|
||||
| På väg mot målen | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Eleven har ämneskunskaper som är.
|
Ofullständiga
|
Grundläggande
|
Goda
|
Mycket goda
|
|
Eleven beskriver samband
mellan olika tidsperioder som är
|
Samband saknas
|
Enkla
|
Förhållandevis komplexa
|
Komplexa
|
|
Eleven för resonemang
om orsaker till och konsekvenser av förändringar i samhället som är
|
Resonemangen är inte underbyggda eller saknas helt
|
Enkla och till viss del underbyggda
|
Utvecklade och relativt väl underbyggda
|
Välutvecklade och väl underbyggda
|
|
Eleven för resonemang
kring hur massmedierna påverkar och påverkas av individer och samhällen
|
Resonemang saknas
|
Enkla
|
Relativt väl utvecklade
|
Välutvecklade och nyanserade
|
|
Använder ämnesrelaterade begrepp
|
På ett icke fungerande sätt
|
På ett i huvudsak fungerande sätt
|
På ett relativt väl fungerande sätt
|
På ett väl fungerande sätt
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
