Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
VT16 ekonomi
Skapad 2016-03-03 12:29
i Österslättsskolan Karlshamn
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Samhällskunskap
...
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
- Läraren ska svara för att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll samt se till att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad,
- Syfte analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
- Syfte uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Samhällsresurser och fördelning Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få för individer och grupper.
- Samhällsresurser och fördelning Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.
Konkretisering
Eleven ska få möjlighet att utveckla sina kunskaper om och förmågor att:
Det ekonomiska kretsloppet och hur det fungerar.
Sverige som en del i den globala ekonomin.
Använda ämnesrelaterade begrepp.
Resonera kring orsaker till och konsekvenser av förändringar i samhällsekonomin.
Resonera kring vilken påverkan förändringar i samhällsekonomi får för individer och grupper.
Det ekonomiska kretsloppet och hur det fungerar.
Sverige som en del i den globala ekonomin.
Använda ämnesrelaterade begrepp.
Resonera kring orsaker till och konsekvenser av förändringar i samhällsekonomin.
Resonera kring vilken påverkan förändringar i samhällsekonomi får för individer och grupper.
Undervisning/arbetssätt
Bedömning
Bedömningen kommer ske kontinuerligt under arbetets gång och sammanställas efter avslutat arbete. Det som kommer att bedömas är:
Elevens förmåga att beskriva det ekonomiska kretsloppet och hur det fungerar.
Elevens förmåga att beskriva samband mellan den svenska och den globala ekonomin
Elevens förmåga att använda ämnesrelaterade begrepp.
Elevens förmåga att resonera kring orsaker till och konsekvenser av förändringar i samhällsekonomin.
Elevens förmåga att resonera kring vilka effekter förändringar i samhällsekonomin kan få för så väl enskilda individer som för grupper av individer.
Matriser
Samhällets ekonomi
Rubrik 1 |
||||
| På väg mot målen | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Har ämneskunskaper som är
|
För fragmenterade eller bristfälliga
|
Grundläggande
|
Goda
|
Mycket goda
|
|
Beskriver samband som är
|
Samband saknas
|
Enkla
|
Förhållandevis komplexa
|
Komplexa
|
|
För resonemang som är
|
Resonemangen är inte underbyggnad eller saknas helt
|
Enkla och till viss del underbyggda.
|
Utvecklade och relativt väl underbyggda.
|
Välutvecklade, nyanserade och väl underbyggda.
|
|
Använder ämnesrelaterade begrepp
|
Inte alls eller på ett icke fungerande sätt.
|
På ett i huvudsak fungerande sätt.
|
På ett relativt väl fungerande sätt.
|
På ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
