Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ett hål om dagen
Ni läser boken Ett hål om dagen. Ni kommer varje vecka få ett visst antal sidor att läsa. Efter varje nytt avsnitt kommer vi att jobba med boken, ibland skriftligt och ibland muntligt. Ni kommer sedan att se filmen. Därefter kommer ni att få en avslutande skriftlig uppgift som bygger på att ni både läst boken och sett filmen.
Innehåll
Undervisningens innehåll
Vi läser gemensamt boken Ett hål om dagen. Vi samtalar och jobbar kring olika frågor varje vecka. Därefter ser vi filmen. Ni skriver sedan en avslutande text som bygger på både boken och filmen.
Centralt innehåll
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets-och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms-och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Syfte
I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen.
Matriser
Skriftlig bokanalys
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
relevanta inslag
|
innehåller i huvudsak relevanta inslag, de flesta uppslag utvecklas något
|
innehåller relevanta uppslag/egna synvinklar som utvecklas
|
genrens möjligheter utvecklas
|
|
exempel och detaljer
|
innehåller exempel/detaljer
|
innehåller träffande exempel/detaljer med betydelser för helheten
|
god balans mellan detaljer-översikt, personligt-allmänt
|
|
textens uppbyggnad
|
uppbyggnaden är i huvudsak tydlig
|
uppbyggnaden är tydlig
|
uppbyggnaden är välvald med tanke på ämnet
|
|
budskap
|
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärlds¬frågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i boken
|
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och om¬världsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande i boken
|
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrå¬gor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande i boken
|
