Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kemisäkerhet inklusive eld och brand
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1045003363_1352651487480_scaled.png
Skapad 2016-03-12 16:28
i Läroverket Hudiksvall
unikum.net
Grundskola
9
Kemi
Blåser du på en lägereld blir det mer fart på elden. Blåser du på en tändsticka slocknar elden. Varför påverkas eld olika av att du blåser på den?
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
- Syfte använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll
- Labbsäkerhet
- Brandsäkerhet
- Kemiska reaktioner vid brand
- Förutsättningar för eld - brandtriangeln
- Hur vi släcker bränder
Kopplingar till läroplan
- Kemin i vardagen och samhället Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.
- Kemins metoder och arbetssätt Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
- Kemins metoder och arbetssätt Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Undervisning
Undervisningen kommer att ske med genomgångar, textläsning i lärobok, instuderingsfrågor, filmvisning och laborationer.
Bedömning
Bedömningen kommer att ske vid gruppdiskussioner, läxförhör och laborationer.
Du bedöms fortlöpande under lektionerna enligt följande:
☻ Dina kunskaper i ämnet.
☻ Hur du samtalar och diskuterar kring ämnet.
☻ Hur du använder dig av de nya ord och begrepp du lärt dig under ämnesområdet.
Matriser
generell bedömningsmatris i Kemi år 7-9
Undervisningsmoment |
|||
| Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
|---|---|---|---|
|
Muntlig kommunikation
|
Du ger förslag på svar
Följer diskussioner
|
Du motiverar hur du kommer fram till ditt förslag
Deltar i diskussioner
|
Du motiverar för varför du kommer fram till slutsatser.
Deltar i diskussioner samt fördjupar och bredda dem
|
|
Skriftlig kommunikation
|
Tar del av information.
Skapar enkla texter som svarar på givna frågor
|
Skapar texter som förklarar ”hur” samt tänker på syfte och målgrupp
|
Bearbetar informationen som man får så den passar i nya situationer.
Skapar välutvecklade texter som förklarar varför samt anpassar den till syfte och målgrupp
|
|
Söka information
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
|
Använda information
|
Du kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Du kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Du kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
|
Laboration
|
Du genomför planerade undersökningar
Du följer givna frågeställningar
Du använder utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt
|
Du genomför planerade undersökningar
Du använder utrustning på ett säkert och i huvudsak ändamålsenligt sätt
|
Du genomför planerade undersökningar
Du använder utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
Bearbetning av laboration
|
Du har en enkel laborationsrapport som svarar på vad som händer
|
Du formulerar egna frågeställningar inom det givna
Du har en utvecklad laborationsrapport som förklarar hur saker fungerar
|
Du formulerar egna frågeställningar och kan sätta de i nya sammanhang
Du har en välutvecklad laborationsrapport som förklarar hur och varför samt drar resultaten till nya situationer.
|
|
Begrepp
|
Du har Grundläggande kunskaper som du visar genom att ge exempel och beskriva dessa.
Du kan beskriva begrepp, modeller och teorier.
Du beskriver enkla samband inom det specifika ämnesområdet
|
Goda kunskaper som du visar genom att förklara hur och visa på samband inom dessa
Du förklarar hur och kan använda dig av begrepp, modeller och teorier.
Förklara mera ingående och komplexa samband inom det specifika ämnesområde
|
Du har Mycket goda kunskaper som du visar genom att förklara hur och varför och visa på samband inom dessa och kan sätta de i andra sammanhang
Du förklarar hur och varför och kan använda dig av begrepp, modeller och teorier.
Du förklarar komplexa samband och koppla ihop dessa med andra ämnesområden.
|
|
Samhällskoppling av begrepp
|
Du ger exempel på och beskriver några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för vårt levnadsvillkor.
Du beskriver frågeställningar kring miljö och hållbar utveckling
|
Du förklarar hur och visar på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för vårt levnadsvillkor.
Du kan förklara hur gällande frågeställningar kring miljö och hållbar utveckling fungerar
Du förklarar hur och visar på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för vårt levnadsvillkor.
Du kan förklara hur gällande frågeställningar kring miljö och hållbar utveckling fungerar
|
Du förklarar hur och varför kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för vårt levnadsvillkor och kan sätta dem i nya sammanhang.
Du kan förklara varför gällande frågeställningar kring miljö och hållbar utveckling fungerar och hänger ihop
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
