Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik åk 7 vt-16

Skapad 2016-03-14 13:51 i Thunmanskolan Knivsta
Under våren arbetar vi med geometri, bråk och procent!
Grundskola 7 Matematik

Vi kommer att arbeta med  geometri, bråk och procent!

Innehåll

 

 

Detta ska vi arbeta med:

Kap 5:

  • mäta och rita vinklar
  • identifiera och namnge lika geometriska figurer
  • konstruera olika geometriska figurer
  • beräkna omkrets och area
  • använda begreppet skala

Kap 6

  • uttrycka andel i bråkform, decimalform och procent
  • sambandet mellan andel, del och procent
  • använda dig av sambandet för att lösa vardagliga problem

 

samt förklara och motivera lösningarna utifrån dina kunskaper och begreppen du lär dig

 

 

Så här arbetar vi, detta övar vi på genom:

  • Genomgångar
  • Diskussioner
  • Praktiskt arbete
  • Övar på tal i matteboken X
  • Enskilt arbete och arbete i grupp

 

Dessa förmågor kommer jag att bedöma:

  • Hur du löser olika problem, på vilket sätt och hur tydligt du redogör för dem.
  • Hur du väljer och använder lämpliga matematiska metoder.
  • Hur du använder begrepp för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
  • Hur du för matematiska resonemang.
  • Hur du kommunicerar genom förklaringar och redovisningar. 

 

Bedömningen av dessa förmågor kommer att ske vid:

  • Diskussioner
  • Inlämningsuppgifter
  • Skriftligt prov
  • Praktiska uppgifter

 

 

 

Matriser

Ma
matematik

Rubrik 1

E
C
A
Aspekt 1
Problemlösning
Löser olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt.
Löser olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt
Löser olika problem i bekanta situationer på ett välfungerande sätt
Ny aspekt
Begrepp
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp.
Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp.
Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
Ny aspekt
Metod
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder.
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder.
Ny aspekt
Resonemang
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om val,resultat, rimlighet och olika tillvägagångssätt
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om val, resultat,rimlighet och olika tillvägagångssätt
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om val, resultat,rimlighet och olika tillvägagångssätt
Ny aspekt
Kommunikation
Eleven kan redogöra för och samtala om val av lösningsmetod på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan redogöra för och samtala om val av lösningsmetod på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: