Genom undervisning i ämnet ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

Kemi

- använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle

- använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan

Teknik

- använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer

- värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö

- analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Kemin i vardagen och samhället

• Människans användning av energi-och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
• Kemiska processer vid framställning och återvinning av metaller, papper och plaster. Livscykelanalys av några vanliga produkter.
• Olika faktorer som gör att material, till exempel järn och plast, bryts ner och hur nedbrytning kan förhindras.
•  Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.

Kemin och världsbilden

• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Aktuella forskningsområden inom kemi, till exempel materialutveckling och nanoteknik

 Teknik

• Bearbetning av råvara till färdig produkt och hantering av avfall.
• Betydelsen av egenskaper , till exempel hårdhet och elasticitet, drag- och tryckhållfasthet vid val av material.
• Teknikutvecklingsarbete, det vill säga hur behov tillgodoses med en viss konstruktion.
• Återvinning och återanvändning av material.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar

Under detta arbetsområde ska du utveckla dina kunskaper om

• materialutveckling
• hur material tillverkas
• vilka råvaror som används och hur resurstillgångarna ser ut
• vilken miljöpåverkningen tillverkningsprocessen har
• vilken miljöpåverkan materialet har
• återvinning av olika material
• hälsorisker
• nedbrytningsprocesser av olika material

Frågeställningar / utgångspunkter

Produkten kan vara en förpackning, t ex en mjölkförpackning, eller en sammansatt produkt (max 2 material) t ex en fleecetröja.

Om produktens tillverkning

• Vilka material är produkten gjord av?
• Hur framställs och bearbetas råvarorna? Miljöpåverkan?
• Vilka fördelar har dessa material?
• Vilka nackdelar har materialen?
• Varför har man använt dessa material (fysikaliska, kemiska egenskaper;värmetålighet, hållfasthet, lukttätt mm) till just denna produkt?
• Vilka krav ställs på produkten som gör att man valt dessa material?
• Hur tillverkas produkten?

Om utvecklingen och användandet

• Hur har produkten utvecklats genom historien?
• Vad har drivit fram utvecklingen av produkten?
• Vilka och vems behov tillfredsställer denna produkt?
• Finns alternativa produkter som gör samma sak på ett bättre/sämre sätt?
• Hur vanlig är produkten i Sverige? Globalt?
• Hur ser framtiden ut för denna produkt?

Om återvinningen

• Vad gör man med produkten då den slängs?
• Finns ett återvinningssystem för materialet? Används det tillräckligt mycket? Om det inte finns, vad händer då med materialet?
• Hur gör man då man återvinner materialet?
• Vilka nya produkter kan det bli?
• Hur stor är påverkan på miljön om man jämför mellan återvinning/nytillverkning av produkten eller materialet.

Arbetsmetoder

Utnyttja biblioteket och datorn.

Du kan ringa, mejla, besöka företag – kolla med föräldrar, släkt osv om de vet någon som jobbar i branschen! Utgå från frågeställningarna nedan för att komma igång.

Redovisning

Arbetet redovisas muntligt i grupp och som ett collage.

Collaget ska visa hela produktens livscykel, från bearbetning av råvara till produkt och återvinning. Var kreativ! Kan du visa något praktiskt, experiment etc?

Bedömningen kommer att ske i både kemi och teknik utifrån det arbete som ni lämnar in enligt nedanstående matris