Syskonreligionerna: Judendom, kristendom och islam vt 18

Kursen behandlar de tre syskonreligionerna judendom, kristendom och islam. Vi studerar deras historia och släktskap med varandra samt studerar och jämför centrala tankegångar, tro, riter och traditioner inom de tre religionerna.

Syfte och konkreta mål

Mål för eleven:

Kunna redogöra för centrala tankar inom de tre religionerna.

Känna till några konkreta uttryck för de olika religionerna i form av riter, trosbekännelser, heliga skrifter och traditioner.

Kunna redogöra för likheter och skillnader mellan de olika religionerna, såväl när det gäller konkreta uttryck som centrala tankegångar.

Undervisning

• Genomgångar och filmvisning
• Gemensam och individuell textläsning (läroböcker och utdrag ur heliga skrifter)
• Akvariesamtal utifrån de tre religionernas centrala tankar.

Examination och bedömning

Bedömningsunderlag för kursen:

• Ditt deltagande i klassrumsdiskussionen  och ditt löpande arbete med tilldelade arbetsuppgifter.
• .Ditt deltagande i akvariesamtal.
• Avslutande skriftligt prov.

I bedömningen lägges särskild vikt vid din förmåga att se likheter och skillnader mellan de tre religionerna samt förmågan att se samband mellan religion och samhälle.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
• Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
• Eleven kan också föra välutvecklade och nyan­serade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.