Vintern

Du ska få lära dig mer om årstiden vintern och om vatten.

Eleven ska lära sig (konkretisering av syfte)

Du ska få lära dig:

• vilka som är våra vintermånader.
• hur det ser ut i naturen under vintern.
• djurens olika sätt att klara av kylan.
• fågelns olika delar (bröst, vinge, stjärt, näbb, klor).
• känna igen och namnge några vanliga stannfåglar (Talgoxe, Domherre, Blåmes).
• vattnets olika former (fast, flytande, gas).
• begreppen stelna, smälta, koka, avdunsta och kondensera.
• om vattnets kretslopp.

Arbetssätt / Undervisning

Du ska få lära dig genom att: 

• titta på bilder och filmer, som visar och berättar om naturen och djuren under vintern.
• berätta vad du kan, lyssna och lära mer av andra.
• gå ut i närmiljön (skogen) och uppleva vad som händer.
• arbeta med arbetsblad t ex om fågelns olika delar.
• skapa t ex fåglar och snöflingor i papper.
• sjunga sånger om årstiderna samt vattnets former och kretslopp.
• följa experiment som visar vattnets olika former och kretslopp.

Bedömning

Du kommer att få visa vad du kan om vintern och vatten genom att vara med i våra samtal, arbeta med arbetsblad, visa på kännetecken i naturen, delta vid experiment samt rita bilder och skriva bildtext.

Vi bedömer hur du:

• beskriver hur det ser ut i naturen under vintern.
• berättar om djurens olika sätt att klara av kylan.
• kan namnge några stannfåglar och fågelns olika delar.
• berättar om vattnets olika former och använder orden stelna, smälter och kokar.
• förklarar vattnets kretslopp och använder orden avdunsta och kondensera.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.